，那是伟。在多半数，新的和声、不新月异。”演和人家致敬人谐音展大的年代，音乐艺术日能干等钢琴有了大发邦更大的贡献是对后而相比他亲自奏家的掌声杨中似乎透出些无聊无奈成了新的表现力，停止拍手后，多芬、肖邦启发。景行也不好打断，他只十来秒钟，神色莫扎特、贝引领和来音乐家的完成的这些我认为肖讲座人抓紧：“肖邦让程、半音这些形
观众们肃穆地听着那些陈词滥调。
也无法反驳…学会了，她开始说不帮宝宝不是漂亮敬的李教授的不想爸不了点笑容：“我尊当运动之星的杨景公主，她发现自己无法反驳，她力，然后是好儿子，她奶奶…”她意识到这句话有魔智慧女可爱孙女曾被告知行突然有儿吃饭的爸
，连中国学生也没啥笑容。文化差异，听众们依然板着脸
芬不琴的时是好莫扎特。”候，她天突然告诉我，不想成为肖邦的我们弹贝多行继续：“有一杨景
出一排排牙医杰作台下好，情形简直诡异。多人陡然就咧嘴乐，露
杨景行却又不笑了：“我也没反驳她肖邦觉得这芬般天才莫的技法去创作贝多话说得通，我甚至设扎特会怎么样用想的深邃。”，大约
题那些人。出来的真是个严肃学又不笑了，好像台上提术命
难，更难的是怪讲座人没站起来呢，他又准备开始了要把部分也很着就落指了。难，请别笑。”说：“即便我只是尝才华中最浅显的这些模仿组合起来试模仿他们
，倒像是为了等会更好地已经的听众中又出现讲座人而先练习活动不真诚也不虚伪嘲笑一些笑容，这些笑容不丰满也不干瘪一下面部肌肉。一经提醒，本来正经起来
那。奏和音着细算特，但是节沉刚强么过起来还真像声部，乍听律显得杨景行弹了一段别复杂的双典雅方向去的得深腻近两分钟的曲子，不回事，用了一些肖邦练习曲的指法特点，旋色方面又是朝
的运笔如也不是所有听众都那飞。么目不转睛，学术人窃窃私语，搞记录
未来是肖邦腻味了莫扎特模仿他讨厌的我的朋友说这听起起来：余音先自嘲了的时候，杨景行在手指还没离开贝多芬。”“键盘钢琴
还要鼓自嘲的不算，听完掌。众们还是要笑，笑
没沮丧太久，至少比我做声音大了点：“我样尝试，我觉得他华。”三年级学生所做的同浦海音乐学院作曲系了，让我们听一下他的才多杨景行的一名我很快发现了得好
柯蒂斯的老师学生们也表现挺有。兴趣的
版，还弹满这首钢琴曲是得挺认真。学校信心国际作曲大赛却连个安生惋惜痛心呢。慰奖也没杨景行要演示的任那样不屑比赛，格又不落后时代，可当采众长人风算得右，杨景行弹了完整可能都入了个上在博凝聚了学生自己和老到，而作曲系学生也不师们品送去波兰参加老牌像杨主的，也血满把作连龚晓玲都替学得的基础上融很多心作品有八分钟左
在出了反应，那些严阵了有也地尊重而且弹奏也很朝聆听欣赏转变。台上对作品表现出给以待的神情开始普遍诚意之后，听众们
了一些，然后点着头说来面明捷的学欢迎你这次显得一年他回来柯蒂斯访。弹完之后，杨景行站起”，如果顺利，下虚心耐烦：“我替这个叫张生说谢谢对热们去浦海音乐学院问学习，也烈掌声，
奏究生大声说：“杰出的一个年轻老师还是研作品，完美的演！”
出，为当并精彩……”“让我们看看是什而这一首能恰“谢谢。”么使得这首牵强么杨景行看一眼，引导：作品成为杰什么我的尝试那
“弹琴的人。”柯蒂斯也有哗众取宠之辈。
换个说法：“？”下，么特质让我重视那么这首作品的什杨景行陪着大家笑一
起来。逗乐的听众也赶快严肃
个片得很好的容并不新鲜，作曲者也不要忽视自装饰和段中至之九十的内己的创意和灵感，衔接上表现出了自才能，那讲座人但是取们崇段为例分析习天才的才华，但，稍微己的曲家所做的工作这节选乐曲中的一个片怕这些才能看起只不过是在少百分效果，杨景行的观了作来微不足道。”又点是：“……我判定一下，拜学
鸡汤，简直向往。学生们就是喜欢
行继续。”“肖邦…我们不得不提到李斯特…”杨景：“感叹他的非凡之时
生听众们人教连老师简直激动雀跃，感觉的样子。口了，讲座终于对到他们的胃授们也挺欣慰学
们知道他不只中，李斯特是最善：“在我的认识的欣赏他人才华的音乐家口头欣赏于，而且我景行却站了起来欣赏要比我停留在，他对才华……”杨们大多数人更高级
听们虽然挺认同通李斯特的胸襟，学生对钢琴的常谈地感叹了一台上：“讲座人老生贡献不大吗？”的样子但是并不很难道李斯特满意，还提醒
：“他当然做出人的欣赏他的贡质，对此我怀着敬畏之上，这种才华源于对他之心。”杨景行点精神境界道德品头了非常卓越的贡献也是建立在献，我认为
调估计是学声乐的。议：“或许我们能从种现感受到这他的改编作品中发一个浓妆女生提腔品质？”听说话
有所发现……”景好建杨议，或许能行硬着头皮赞许：“
看见，浓妆女生骄傲得讲座人被自己昂首挺逼得回到钢琴边胸。
曲家，例…的才华被“改编”：“李斯…坐下后先说一下才华服务于其他作也服务于杨景行《水上吟》为特从来不吝于让自己词遮盖，他让自己的观众。我们以一
着默曲的旋律，听众们很熟悉，还有人跟讲座人奏响歌唱起来。
，边说当然也得边只弹钢琴演示一下。跟分析一下这位改编闻乐见的炫技元大家是度这些听众们喜响李斯特改编的曲，逐段素入进行连接，怎么巧妙加怎么样重构曲式结构，怎么样对乐段段原曲旋律，然后奏了一小杨景行震音和八
对不知名钢没两手压箱底的绝敢来这搞交流人作为天才中的精选，但节而已。上演人可不能被讲既然，眉梢，终于把讲台下的乎一模一样钟头了，台上让人惊愕，座人赶进胡同里了。肯定是有充分准备包括讲座人利尼演奏肖琴曲的所谓完美演但也，柯蒂斯活？但是作为同龄学生们喜上的内容，示了不少东西就那么几个小虽然在钢琴一直中规中矩的虽然对波这讲座开始半个多座人这么轻易给唬住了。都是他自己掌控中奏，那邦练习曲模仿得几的，谁还
可以不客气了。虽然柯蒂斯的学生呢，讲座人对几言根本不算真正的考验。自己这才骗不过个炫技手法的初级演示暂时没啥纰漏开始搞高松做到，对专业者而，但难度了，大家就现在好了，台上他们钢琴系的都能轻
斯的学生变去聊一聊时，柯蒂当杨么不聊一得越来越不景行想从《水上聊帕格尼尼？”吟》过度到舒伯特礼貌：“为什
。对帕格帕格尼尼的激琴改头换面，可以斯特怎么能不涉及件新乐着讲座人，如果不是有改编正是对两励和启发，是呀，说起李众们热切地望帕格尼尼呢？李斯特华的集中体现器，帕格尼尼更让小提让钢琴变成一尼尼的些人脸显出讪笑说知若渴李斯特是受了还真像是求个人才而李斯特。听
的作曲家……”影响的不仅仅杨景琴，不可思议的小提是天才，他过是，帕格看他激励行不能装没听见：“李斯特，让我们看尼尼
气坐下，一些听众都佩看见讲座人居然有勇服得拍手了。
一首，相信你们记得帕格尼尼练习曲，第小提琴，我杨景行自己报们比较一下幕：……”“首先是李斯特的
的李斯特改而降低。大练习曲中的改编，基本照办原编的帕格尼稍加点缀装饰，当然尼曲的形式再第一首算是最不花心思了，演奏难度并没因此
果李斯特把这种编上声后就对观众》的改发生什么？”方式用在对《钟会，说：“如杨景行弹了一小段
样子呢，但没人说话。听众们也做出思考的
意之作《钟》真是度但是杨景行直接声跟李斯特修改了数遍的得。唉，照搬原曲的钟比，虽然又演奏难完全没得乏味。听起来却枯燥给答案，又弹起来
听众们还是睛听。很认真，睁大了眼
段后就直接信柯蒂斯的学生一环，杨景行演示了一不用细说的是怎么做的……”进入下相节：“我们看看舒曼
彩了。示对比一，舒曼之后还有勃拉姆斯致敬过帕格尼尼的人代表作品，可精就多聊几句多了，杨景行都演法，然后对拉赫玛可格尼尼主尼诺夫的《帕，这也是作曲家的经典题狂想曲》下他们的方
之后，他看了一下听众。首随想曲进行重点改当讲座人演示了如果按编会照拉赫玛尼诺夫的思路大约是个什么样子对帕格尼尼的第十三
台上那位自说自话的整齐了，简直乱成一在五六分钟的时间里只出问题。掌声很团结，劲鼓掌和发表意见提不过说的话就不会做他们能做的，使片。听众赶紧抓住机能眼巴巴看着
忙制止，抬起手来示意安静。景行连砸锅，杨，讲座可能形势不好
听众们还怎么办。准备真安静了，看台上
的更好行还没双钢琴作品。”“比起这些，不太受重视但是说完呢还有在某些方面做杨景我认为他的作改编的一个可能：托撕拉夫斯基曲家，鲁
的，点头呢。更多怎么演示。是惊喜，双钢琴，看你人的有一些人知道作品
一下。”一节课的时间备演示：“有兴，会有惊趣可以读练台去。到了，他说着就起身下行并不准喜。好的，我们先休息也杨景
对讲座人的话充耳听众们不为所动，根本闻，没人离开座位。不
已经走下台的杨景行的听众境，只好再看着温柔地尝试刻发现了自己的尴尬处一下：“休息一钟后我们继续，谢谢。们”
看看，虽然是站起来就学生们互相更多的有人先站了起来，人动了起来。不动了，但也带着
望没浪费你的时间。”格拉夫曼陪笑“希格，对：杨景行直接去巴结老资
活：“你真认为复格拉夫曼好像听了的是芬妮的手笔？”节奏鸣曲
是的，我的推断。”：“杨景行不能出尔反尔周围这么多人听着呢，
听起来是那么回格拉夫曼很严肃：“虽然该更严谨一些。”事，但我认为应
加了一些猜测。杨景行嘿：“是的，我”
让人认为对帕格尼尼的新想去，肯定不会法值得进行下库什尼尔感兴趣的是：“我失望。”
走完梯，既然了钢琴艺术的最后一你应该自己搭建新的阶级台阶。”建议客人：“格拉夫曼则他们说你
，但是错过了很杨景行好意思：“多中途风景，我可能走到最上面了。”我想回去看看
喝杯茶？多一位老师发邀请函我应该给每一凑上来了，兴高干哈哈中么精彩的讲座，的。”“为什么我们不去，学术主任灿烂地采烈建议：片
专家去吧，一群人领导邀约着还要走个先后，喝茶记得招呼尤老师。中国文化的熏陶了柯蒂斯似乎受到。学术主任也不错，还
至景行又主动聊了一下，甚两校合作的事科斯蒂显得很好说话，尤老师喜不自禁。所谓喝茶时间，杨提出一些初步方案。
端速各就各位，都家一进门就立是也受到熏陶了，但一些一行人有说有笑一起进上半场增加了半场，觉。学生比看见领导专，，很浦音的感喝完茶之后校方再陪着正严肃。讲座人去搞下音乐厅刻安静下来并且飞