显得严正，思欢的是一个听起来语，才干，干。”更喜的词语，才智，互相请的词染得放下了脸上的社交表重智慧，才情，侧，才思，侧重语中也多个侧重点不同维，才华，被现场气氛感来号人，有几秒钟才想侧讲座人登台。杨景行也他看着台下的百不是各自座位上后，领导教授们去关于才智侧重个人风格，才，情，站稳后简直那么才能稍显平庸重情感略，侧重方法。我起来要说什么：“之、才华、天资、天赋，汉
轨。地笑了一大口，看样子严肃和露转瞬即逝还能跟国内接懵懂中，有个中国学生一片
是做，空谈不是才杨景行没笑：“干寻一下他们笼统的才华做得好。那么多伟每一首杰出作品都包含太多谁是你们最感兴，意思？”成的，做得多并些怎么习。我们可以尝试探做组成的，种怎么做值得我们学趣的是由哪他怎么做组能，一个人的才华是由大的音乐家，他们的
暴力不合继续看着台但是没人买账，学生们普选，上却不出声作。，感觉是非讲座人还搞
笑：“没有吗杨景行陪？”
秀气黑女生再度捧多场：“贝芬！”
来，德彪西科维奇这些也普罗科菲耶夫肖斯旧一续冒出显然也有人到施托克豪蒂这些，连科普还是很夫斯基等大家的名要比茱莉亚更怀明显的，柯蒂斯的些，好像没人字当然也陆兰都被遗忘了生立刻高声叫不过对比不那么欣赏贝多芬，。曼甚至近到莫里茨也有氛围后海顿莫扎特肖邦柴可南亚长相的男有些人气，连居伊哈德出巴赫的全名，然一个塔提人欣赏。森利盖
，粉天下丝们也势均力敌难分胜最终还是几巨头的负。
个“好的手势就让听众安静：“顿的才华。”讲座人一？”多少人想复习海
举手或者发声表态。不到十个听众
”特呢？杨景行视线统计：“莫扎
。巴赫却略支持贝多芬扎特一夫斯基，似乎不筹。人是输给莫扎输莫特增多，几乎加起来得有三十重复举手。柴可过半了，的人明显虽然有些来个，然后学生老师
行只能遵的。”杨景“好多芬。”照民意：“贝
的放浪搞多芬的掌庆祝或者紧握双拳几欲呐蒂斯的学义，还有人击喊，都是些西头。柯都喜出外望了支持者真是方资本主生好虔诚，好些贝
“我杨景行继续：们该说哪一首作品？”
所好，其他作曲还敏锐地抓住机会纷ata！a时内讧顿奏鸣曲青菜萝卜各有满力量的节奏感一起喊起来：“appa身边人。ata！ppas家的粉丝了，各大交响曲协奏曲sion球赛一般冲充关键时刻，有一，他们像是经常看贝多芬的支持者”而且很快带领起来了排学生及时团结起n纷站队促进分裂。ssio
琴艺术史上的高峰。曲》，被研究被推情奏鸣曲》被公认为钢芬《深奥，就算只论于“月光”，所以《热期作品更成熟更品要比前硬性演奏难度“过之而无不及鸣曲》有热情奏鸣，因为是贝多的中晚期作奏热情”也要大大高崇的程度比《月光
而搬起石头砸了己的脚，甚至是胜利的喜悦和荣速稳定甚至统一意骄傲光。的阴谋诡计不能得逞反自“热情”的呼声迅了局面，让敌人柯蒂斯人脸上洋溢着得
能多说：“热情奏鸣曲，我讲座人简直有点无助些什么呢？”
时板起脸来，不可能有。听众们顿人帮忙的
明确。”么……一乐章的主部主题先弹琴边，可这次如此小心，不够彻……这个级进……这个常，甚和声这样的动机和主题，我重地站着把作品第乏味，每个人放厥词：“听起来很平接下来发生了什没坐下，很不尊底也不够动机的延续，但是他都景行走到装饰音……都是对都可以弹出们看看显得了两个小节，然后大至杨这个
们纷纷点头也听得懂听众。少，这个他们都知道，至
这么干过？”讲座人像“在贝多芬之前谁是不再需要意见和互动“我想起巴赫和海顿……”自己抓紧回答：甚至不再信任听众了，
讲座人又顺势意见。众们都没机会发表不同弹起巴赫和海顿，听
是，贝止，变格终不再普通怎么做到的几个小节后，杨景行变说自话：“？”音乐色彩已经非常不止……半类似的手段，这里的得更加自主题。再听这个半终为什么，因为贝多芬张后的普通吧，但是乐曲芬的同的音乐效果，又弹了终止之后的扩展……扩多
学不帮忙，继生着。们依然续看
会发但是呈示部生什么呢……”题的一如果更改主个音，像这杨景行做试验：“，样，似乎改变并不大
了讲座人听才有学生开始笑了，分明滑稽嘛。的改编两个小节，已经
有杨景行要说的是：考他们为什么会这么的怎么做之间是可以思为什系的，这让我们有联样做，技术么……”有为什么，灵感同样“那
扯，有始一通瞎听众发表人也不演示了，和意见也开给接下来讲座只是他自己为了承上看法的机景行并没真时候装装样子问听众的看法启下，杨会。
三的发散还是挺能毕，所以讲人的。学校，学生大多对音唬乐学音乐史和作想要说点什么，柯蒂斯曲技术理论并竟是个座人那举一反像也没出现听众没那么深入的了好偏重培养独解奏的
三分钟的件作品，还分别点明同手段作用的不同对倒影手快，就一个杨景行还越讲越以及达成目的。家的十几时间里列举出六位法他能在两样作曲象
开始胡写乱画。其是学生都越来越艰没刚开始那样讲究了，也只能望点了。作笔记的几位着台上发呆听众们尤难了，他们，点头都懒得大多
景行终于把《说热情奏鸣曲》的创作梳间，杨得遍，他更多的其约莫用了二十来分钟时实是源于作品不至于毫无新意。理了一的发散思考，就还
包含运气。有时的选择，但是好运气比总结是：“……贝多因为他是最乐意候碰运气芬所做的没有有的技能，但更好的太多了。”热情奏鸣曲的一项中几乎不关于杨景行是他独是他成功让作品成为独一无二，知道怎么做，这其才华和实干难
鸡起作激励了，纷用，听众明显被并变严肃为振奋。纷热烈鼓掌汤又
杨景行不能无视那虑的金发女生：“请个不鼓掌而把手举得老高显得很焦说。”
我叫卡洛琳，卡洛琳斯特林，我女生还站起定会被戳断脊，摆出快时光。”得有点做作有如：来了，把姿势调整端正望你在这里度过愉正腔圆抑扬顿挫到柯蒂斯也梁骨的夸欢迎你来到你本人，衷拉大提琴。非常希张欢悦表情，说话也字一副在浦音肯非常感谢你，杨先生，“心十分荣幸能见
观其变。“谢谢景行静。”杨
完美琴奏鸣曲做一调整状态，看上去更激更令人难忘更激动人心！”定会让些演奏方面的讲解，肯能对这首钢续不好意思着，显得多今天。金发女生再难以启齿：说完了还继腼腆多怕生，我想……如果你，让这个星期天更“杨先生动了却又
斯人顿时群起而支持之发自肺腑。，金发女生话音刚落去还那么不是美国人就喜欢忸怩作态的，点头的，看上称是的还有恨不得鼓掌的，柯蒂是
间不多……好，你有最杨景行好像不是很积极：“时喜欢的演奏家吗？”
怀着激错是。”的讲座人：“杨先生天你！这就是为什么我今动的心情等你出现，当然”金发女生一本正经警示犯了得好像！“你
是杨景行自嘲一下，可其他人全都盯着讲座都不笑，人的丑态。真尴尬，更尴尬的地笑了
我呢？”行赶快端正点：“我没想到……除了杨景
上转动身体看向更，想啊想不会为拉夫曼及时发多学生，用尽量洪亮系，我相信他过这个人的录音？没关。还好，格此要你们付费的。了，在椅子金发”声的声音：“有多少人听女生似乎没有第二选择
盘活了场面，听众们都时刻还是得专家大说听过关键个也举手。那跃参与集体活动，这个然后纷纷踊乐起来了，师来，一下就
录音，还不算玩完，杨，他们勇，你们真好，但也请你于挑战。”他们只是想往好处想，大概也不要看轻其他人，我想只有三分之一成为一个善于欣赏的人景行还有点的人听过余地：“谢谢没听过们的人左右那个几年前的粗糙
我当我能听出一个”把握你的录音。让我道该怎么形容你的演奏：骄傲的是我相心境去听你的小调、暴风雨平静地聆听它们，我一度不知知道该简单，我只是听音乐。好像并没人接受好地理解其中的优演奏家的好，没几个笑演严正“是的，的确是一个容，那个什么卡洛琳又热情奏鸣曲，讲座人的示授告诉并不重要，我无法用那觉得很熟悉又很陌生，在能怀着激动的心情美或者缺憾对你的演的技巧，让我挑战，刚开始听你的录点，但是我认为完现信自己已经做到了，我，我尝试了很久才音会觉得很难c小调……我样的的教、舒伯特，你的升怎么样向我的朋站起来简直友推荐你不光奏，我让事情变得奏来说不足的时候就能更还有莫扎特a
么一长串杀人景行也话，并且若一样，我”教授说的很有道理，对强了，能在众目睽睽之不见血的下不动声色地听完那严密，等等等等……奏鸣曲时对第奏变化之间的关系没有做到算坚无其事地接话：“你的自己来说也发音点渐强跟节认为当时我在弹热情一乐章副部主题的乐句连接处理得松散十到十六小节的了一些，对第二乐章杨
金发女“那是什么呢？”么，你的优点还有好多听众也乐了。呀，呵呵笑了：生也不傻
或者是《热情奏鸣曲》之处的演奏家？”易挽回点局面，杨你们最好不容了，正经说，局限景行只求赶快翻于贝多芬欣赏的而又发现了不足篇：“好，谁是
话听众们一阵憨笑，然后：“在赫特。”还是金发女生说那之前我最欣赏的是里
盼着其他人：“还有呢？”杨景行只点点头都不看过去了，期
字并让这些名各大演奏家的名字逐渐罗列出来，头，慢慢的又出现要一的支持者也纷纷冒争高下的趋势了。
金、鲁宾试讨好所有人：普夫、塞尔好的，我们就聊一再搞分裂斯利尔斯、里”尔、巴克豪斯、科贝尔、霍洛维茨、吉了“，他换方法尝坦、布伦德杨景行可不敢聊施纳赫特、波利尼。
，一个表欢喜也行不通，看表情。看错了讲座人的听众们简直面无表情了示支持的都没有，连那个着讲座人数完了名字，卡洛琳也是
先”杨景行章呈示部主题……只求，第一乐多了，简单说一下。首：“时间不
终于如愿以偿的样子。去了，好多听众们看讲座人又朝钢琴
最著名点的：“《命运交响曲动机的出现杨景行》坐下后先讲演奏最，我认为巴克豪斯的具特点，像这样……”
惊小怪的表情。讲座头，还做出那些大演示让听众们连连点人的
的神秘变化……”格，相信有金的音色处理最具风很多人喜欢这样自说自话了：“塞尔杨景行又
浦听个小节演音的学生是真干不出来示就。瞪大眼睛捂住嘴巴这种事情，了四五
但我觉得值得称赫特的音色同样迷人，看一眼听众：“里杨景行还是稍微道比的加的是他对两段样……”大概像这强突出，材料之间对
己的头发了。已经有学生在扯自
是大师们的方法。不得不对比一下例如贝克豪斯清晰，施纳贝尔的左他曲目时的对再现部的独特处肯普夫的明暗变化演艺理，，完突出特色霍洛维茨的层次全不涉及不足之处，比演奏家在弹其，他边举和首位衔接，边模仿的全的维也纳讲座人不会欣赏的风格……有时候还右手对比，布伦德尔
了，看着就得听众们逐了也要熬到头和动作了，也没人搞记录了，渐就麻木，到后来都没什么表情了。反正
也放进门，同学也了，这个迟到迟见怪不怪还是事不又有人进音乐厅关得过分了。柯蒂斯问题，居然己。这纪律也成
绕到后场坐结束时进场的人一手提着姿步伐，下时，当这个在讲座还有几来越的人的注意，提了小椅子甚至第三眼，然惜。分钟就要盒一手的欣喜也有的像是惋琴第一眼就就大概是因为穿着还是身人看了要赶快看第二眼而且很多去后有些人再看台上时逐渐地吸引到了越墙边神情都变了，有
没被迟到者呢，他更没空去招呼迟最赶时间的其的人。听众们也到章才刚开始新鲜多久，没一会就又被台上麻木了。实是讲座人，这第三乐
章。”带过了，懒得个小互动：，最后还是想起部和尾声，行都一句话“我再弹一段第一乐杨景再现来搞细说什么了对第三乐章的
听众们继续麻木着。
感受到了什么，给近三分钟的热出一些反应了。这次讲座人弹得比较多了，接片段，听众们好像情疯狂
后，杨景行看着听众们。终止
称道，有异想己大概就会听众们点头的样这样弹。像阿劳。范克莱本？猜，基辛的风格？有阿格里奇都不算过分就开始推理子，然后踊跃者天开的居然说贝多芬自猜测了点
…”杨景行公布答案男孩…：“浦海一个十四岁的
，这时候了还要耍人然。岂有此理，听众们一片轰
超音乐家，谢谢杨为你们的才能远了，大声说结束语：“到施展，谢谢你们的贡献同样让人震惊！”夫曼教授，库什你们。谢谢卢梭先我相信各位有着家的才能都能得景行站起来格拉尼尔教授，我认生，谢谢的才能，祝愿大
鼓掌。领导专家们边跟台上致意边开始带领
高兴见到你，科尔。”小姐杨景行还没说完呢，望着最后面：“很
样，纷纷惊喜惊讶拉里科尔坐在那后面一柯蒂斯这些他们就像刚知道希地转头去看。学生也是真能演，
。希拉里科有些差别的钟的合了几下，像着点头尔的化妆穿着都起来还是，还举起手指来张真人跟唱片封面比人。希拉里科是熟尔没扫讲座人的面像是要开演奏会，但刚坐了不到十分有大明星风度地笑子，挺
明星的热度，再次杨景行也没过多蹭大。跟听众说：“谢谢。”然后就下台了
大明星那转移回人身上了，这熬出头的这些听众还是不错的，柯蒂斯讲座掌声，都把注意力从巴掌拍得格外欢，并且开始起立。这才正式响起来呢
掌呢，申请气质前里简直有点像样的。做得有模有拉听众都原地起立鼓科尔也上的纽约听众，连希天晚
几次。再大声谢星。杨景行只好在讲座人就尴尬是个大明下了舞台的去赏赐观众握手点头致意不够，了，舞台也不能当自己也他总不能再回台上呀，住了，前沿下又站