更难没别人你龚晓玲都说呀。想到，大家眼巴巴望着，你倒是想到的
意把这种对想惊才绝艳的关口，平复了情绪继续啰要展现奇思妙分变奏看作“可是，就在我以：龚晓玲却看法不一样，他不同中急转弯低下头，扫上就迸发的昂首停顿一个长主题进行拆不过这里老贺跟我的嗦从看似展开……”马已经铺展开的作品却开始收拢。收拢，老贺反而认为是一眼乐谱并翻页，稍微为作曲家马上
长，我也认丰满。”为是展开，让主题更立：“我同意贺副校卫教授表态体更
行自己的弹我同意有这样上的控制，刚才景的效果，不过我所指的收拢是指情感色彩奏更坚定了龚晓玲也点头：“我的看法……”
题进行主认为作品这里是对入了状态：了拆分。”胡教授好像也进“我插一句，我不
连接起也不是好惹的：“上下来合二“我理解胡教授的意思为个整体存在，而且又如一。声部依然是一。”龚晓玲”同巧合一样
任也走在学术前沿新意了。有：“这里已经很做完笔记再抬头的路主”
对杨景行而言枚胜举“是。节技术手法在以，感觉还不足以让像没太”可龚晓玲的点头好我击节称赏。”当回事：“不过，这样的细往的作品中已经不
杨景行陪着师长们呵，反正也可以说成是谦虚。
个第一乐章来看，在的意见，色是严肃的：“从整彩上应该克制”同意龚教授下……我处理。贺宏垂服务第二乐章的条件
哎呀难得难得，龚晓点，浓妆淡抹总相，是玲都备受鼓舞：“的观者是若干年后第性，大家不再惊叹于形式的，尽管这件作品将要开创，当音乐家章……我先分享一个集中在第二乐章，层次，我认为两个乐章。”分。尽管第二乐仲的的重要至我作品的境界乐章有九成都会体裁已经普及，受二乐章这样的技法和，甚自己可能更偏爱第一我的结论谈美誉二乐章的铺垫，不过，两个乐章没有主次之感但是如果我们只当不分然认为第一乐章是看来老贺依第到的赞宜或者说它们的美学价值伯们着手探究推敲我也还是昨天，或
陷入深思，杨景行谁没事想那么远那么虚？不过得给同事也陪着装装样子。面子，教授们好像
蓄，又这么认真，一丝不苟挥洒自如，”那么纯洁。龚晓玲还加这么含这个乐章美得已经稳住了场把力：面，伦美轮美奂美不胜收。是美艳绝“真是太美了，不
，我说的这种含“刚刚听杨主任弹蓄美略有体会。”交流处主任也发个言：了两遍，虽然感受还不深，但是龚教授
赶快赞同。处了，大家琴系和作曲系是最离不开交流现在的浦音，钢
不到的惊喜……”已经完全有意想舍不得离龚本精美了，被吸晓玲又带领大家翻页：“就像拿着一一页，尽管待着下表达的是同样的主题，可是总开这一页又期引的画册，
”，教授龚晓玲带领的话，第一乐章也不是论，和声学篇“浓艳”只是点缀，还的婉约，甚至是作半但是龚教授也能曲家在用专七页就有点“整体几虚头巴家们，而且龚晓玲没有什么技法上的讨脑反而乎完全含蓄衬托婉约。浓艳来花哨更好地表现了自圆其说，她以为这要修正自己委婉，相比之下第
面上沉醉一番。好视线在谱玲还要之效更具音乐审美开创性来下来供人造出欣赏果的结尾后，龚晓的用双声部倒影逆行营把一番第一乐章赞叹了符凝结静止的有把音
看一份乐谱还挺尤尚彦什么时不客气。，跟路主任共候胆子大了
我们继续，大家最期龚晓玲再翻谱好章……”待最喜欢最推崇，的第二乐长的乐章间隔之后像已经把专家们当没见过世面学生了：“稍
大贺宏法、形式、体裁这几个教授帮帮忙垂抬下广益，杨景行他，浦音要对这件入手，也请各位我的想法也不谋而合术手：“我说一下，杨”，我们集思上我们先统一口径，先三棍子打不出一个屁。的方面作品做出定论，学从技校长指示了，跟
你贺副校长怎要尽快。”和呢，但嘲笑，毕竟是家点头就行，胡教授还么这么粗俗呀，音，大导都商量好的事也不催一下：“乐工作者才不附领
建议不要搞那些的这种技法，就叫交汇冯老头居然都想好了声晦涩的东西。”部叫逆比，逆行对比。我，还有这个“体裁就叫惊叹曲，一目了然。”：“双
晓”…是对比…龚玲真是有点飘了：“不过我认为并不
卫教授想。”起什么：“我出去一下，稍等
李迎珍发话：下吧。”“休息一
一拉门，好像被吓跳：“干什么……没事干了？”卫教授起身去了一
门外声音倒是不，胡教授起身去帮了，散了！平时不努力闹但细节有点多忙了，更严厉：“散！”
也跟几个钢琴系的师，这一走廊过道连楼上笑脸看就只能。”没有他很熟悉的弟妹视线接触：“这么捧场，谢谢，连忙赔杨景行可还要做人呢过去，可是往外一，梯上站着二三十个学生
开窗户呀学怕老师的来，胡教授的学生也不背影了：生们顿时“师兄，大热天不？”停止解散灿烂起
吧！”音师妹也赞叹：“门隔太好了
……杨景行呵：“就躲得了一时
意思，之前没想到么是资产管理事：“杨主任，不好在电话里讲过话的人，下，同学。”这个事。”“让一处的耿和光，虽然是只抱饮水机的怎但也是同
手了张毅捷，杨景到最开。帮了威风，何况人家耿和光还了，辛苦你们，辛他的大忙接这个主：“麻烦行都笑得更灿烂了任本来就不敢耍的培训班苦吴主任。”连忙把门推
妹急的扭腿：“我们见师兄面呀？”“什么时候跟……”不知哪个系的师
还有一个大饮水机，箱子是什么。。还是招呼送东西的，何况人家主任亲自带队送来的有还没拆包装的水都是两桶，照四零二用频率，几年喝不完，也不知道在教室目前的使“快。”杨景行主要外面等了多久，
任点个头。好出门还跟资管处吴路楷平大张旗鼓的，教授们先似乎心情让一让吧，一下来了七八个人这么主
大家赶快仅命令还解释估计也快退休到很合适的时去抢时间没有买一下：“临拆赶快装自己也动手，的吴主任不。”
谢。看样子是挺高级的饮水机呢，，还得配个服务员才行。杨景行感谢感玻璃杯……看这规子和小茶几，茶壶茶杯模还有木头柜
壳都是直接哼哧撕开大呀，硬纸：“……杨主任，说明的”耿和光力气书给你放在柜子里。
啡机？后搞战略，比杯子，然吴主任只负责摆好还需要什么？咖如要接待外宾是不是
没这么高配置。杨景行吓得公室都连连摆手，校长办
研究却钟后，专家教授们就拿起文件夹开始事项，尚彦回来后就开始要更加赶快又互不讲话一言不发的帮杨主任搞交接陆续回来，看他们坐下样子，后勤处吧。杯水倒掉几分先多接几，可也怕自己记不住要。尤之类的就先用旧的
不到壳子十分钟一群人就抱着纸木架子之类的告辞了，杨景行。又起身感谢一下效率也挺高，只用了
了：“继续吧。”回头听见关门声，龚晓玲看一眼站起来，又和悦
…“”的赏也欢喜了：“听龚教授卫教授析也是一种享受…
龚晓玲却收敛面对同事的态，总是读着读着：“第二乐奏之后，我依然遍，想了很多很多，可是到现在神经就绷起演听了景行自己章，支持，来了……”不能放松心我这两天读了至少十的
样，何况龚教声学造诣，自然的授这么高的和。”卫教授点头理解：“一
是尝试放松：龚晓玲还第二乐，章就是一条很长的画卷，不只精幅接着一幅的精美画册那我觉得美，更重要的是生动。”“如果说第一乐章是一
贺：“副校长言简意赅关键是动！”
音乐总是流动的，凝滞象的流动，流动起符对于第一月乐章结尾的来感，了！”作品让大家都点而我说的动不是音的流动，而是这件这种音乐形和：“对，动！相头，龚晓玲也附
么意思呀？什
曲家在这件作品做到的玲知道奏，每一种变化的过程肯定有人不懂奏自由变奏，固定变挡题一起慢慢呈现出来的，就像遮住了一晓移开，而，，是让我们幅画之后慢慢把遮变主题的变化，也就是一是随马上解释：“严格我们的作幅画摆在眼前的变物主看到整个奏装饰变龚化，流动。”
都明白的，纷纷家这个意思呀，大点头。
贴切。”所以我认为所说的交汇和逆比，可能都不是很轻柔些：“冯老龚晓玲再
冯老再斟酌吧。”头倒也干脆：“
笑一下：，我还让自为这就是一首奏鸣曲了一乐章的基础上稍化，我初读时还以是比较看看谱子题呈现还己定下心来……作变”“其实第二乐章的主简单，只在第龚晓玲
专家们呵呵有点笑话。