凑近了赔笑：“从还直火爆，今天没见识了。”解冯老头的耿直火爆脾，纷纷好言相劝还同事们都熟悉也理进校就听说冯教授刚气伸手搀扶，杨景行也
路主任。”都让得意八卦：“老校长冯老几分
呀。”评一定要手下留情杨景行更巴结了：“你点
“事关重曲家自己的突破说！”是我们中国钢琴艺冲下后只能高声作击，大！这件毕竟：有力气了，被按坐对世界的一次，更是一鼓作气一击必胜打品不只是作年，冯教授至少没那么疾呼我们浦音开这个突破口，不古稀之然，谁还有信心？你们术必须
捶胸顿足的会不会抚对。，对对对，您说的都人连连安出什么意外呀，众老头子这么唾沫横飞
心情您是懂杨景别语了轻：“您说的我全同意龚晓玲都蹲到老头腿边声细，也特行的。”……您的这些话就理解您现在的是对作品最好的评价，
不过一个糟景行可不表态。大家子，杨老头连连称是，
先。”老要确品！”自己，懂这件作定他“首我冯头稍微平复：“
的深意也听懂了：“说明冯老意，的。”的，同事们继续同好像艺术家的话肯定是有路楷平对杨主任演绎也是满意
感叹：“冯教授的卫教授在作品上了。”究也已经不研仅仅停留
钢琴艺术苦心极动……”看他那样子恐授还握着老头力“当然。”胡教怕还想挤两滴眼泪。的手：“冯老依然为，让人深受感
比杨景于表现这件还有谁合适？她可能冯老头就更有底气的韵味。”，除了陈羽你们说行自己更善作品的特点了：“这样
个东西，但表态呀，看看作曲家评价陈羽的演奏风是大家也不好会怎么说吧。这个嘛，虽然自己开东方韵味这格经常离不
：“陈羽师姐是浦杨景行也不敢得罪之一……”最呀音杰出的校友
切入点，先剖析一下学生：“我迎珍拉一下自己这个被评价为不如陈羽的冯教授的观点为“这样。”李们是不是就作品。”以
是立足作，所以…品做他那边是半夜，给我挑战，也是非常重视工作提出新的点头：午，校长今天上“对，冯教授就会给我们的贺宏垂…坐，杨景行也坐。”打电话说这件作品连连出的诚恳建议……杨
尤尚彦不坐，可以泡茶了。就
什么要说的？”贺宏垂还是先问问作曲家：“你有
”杨景行又嘿起来。：“还是先听评语吧
全意的教导之下授，贺宏垂似乎欣慰呵教授全心这，当然也离天也不怕多麻烦各位教，今呵：“各位教还是和领导的指导关怀鞭策一些事情，是在李年为浦音做了怕忠言逆耳。授一次。”两曲系的学生，他的性那句话，杨景不开各位教授格我们也都了解，不行还是作
这。”非常突出的，，不怕学副校长的话大家就听得高兴以骄傲了生骄傲，也可，卫教授看着琴凳上的话可以讲了吧考生回应身后：“贡献是
好多本来不该多嘴，得……可是奏”景行教授忍疼割爱给作曲系，以景行的演当年，景行还是作曲系学生，有了。大但是今天我也要有感“贺副校长些话李氛胡而发了，说家呵呵哈哈同意，气天赋，我可能舍不教授回个头：
一下李迎珍提醒：“先不说这些。”
开作曲就没景行的贡献是作曲离不开钢琴钢有钢琴的升华！”有钢琴的精深没有作曲的广博，没有作冯老头偏要讲：“相辅相成的，杨琴曲的求索就没，也离不
再下决心：“那就开始集体赞同后，是研讨吧哇哇》，也算。”贺宏垂，各位教授吧，对新作《理。再次行行行，你老你有
没人讲话，教授们像谱或者做笔记的架势好翻看乐。都只是为了低头
“李教授说以冯是先请冯老先为我体讲一讲……”秒钟，贺宏垂再邀请：等了好几是不为切入点，我们们具老的意见
手来摆一摆：“你们先请。”冯老头头都不回地举起
”茶杯后轻轻放在地上，从尤尚彦的是今天跟亲愛的讲一讲“那就让杨景行自己先贺宏垂也是不慌不忙，你老师……手里接过平时不愿意讲，但：
晓玲欢悦起身的样子，也是不吐不快：“我先来吧。”龚“抛砖引玉。”
”喜：“欢迎龚教授胡教授很欢！
两遍似乎跟不输在学生中珍也笑得灿烂。玲受做人很重要呀，杨了啪拍手度景行弹的人气，老冯头都啪同事欢迎的程都没得到掌声，而龚晓，李迎
给考喜个音乐教育工作者的从拿到《哇哇》龚生一个侧脸，呼喜，包括我自己，恭喜浦海音乐学院。”：“……首先向大家道身钢琴，面始，作为一晓退了三步贴那一刻开小心吸酝酿着减少了笑容悦、感动、，幸福玲还有点不好意思呢，后对同事也
同事们对龚晓玲恋，但纷纷点头笑的样子看起来也比较享受。微的深情没有学生那么迷
龚晓玲再强感动和会让作为一个读者的共师也的。说杨是一人说，杨二我们很多未必不包含一种傲慢种肯定，但是深李教授交流是我作为一个老，我们的心绪都是复杂幸福，有新作就是浦音景行，发现褒奖，我也同意这调：“喜悦、感受。有人己的困苦，喜事，可我们是一样，现在作曲家陷入无法超越自。”现，这样的评断思之后发乐评高度我现在不是，我跟同西方的师生把这个评价视为知道杨景行在创作新作
得郑重。听和点头变教授们严肃了，倾
龚晓玲还是说明白：“难道杨二就是中行的极限？”国音乐的天花板？难道杨二就是杨景
他超越自己就是超中的时代是不是只有西”贺宏垂呼应：“乐评还有一句时代，这句话也值越他一下作曲系同们眼事乐体系？得商榷，
们都要加这就点义愤表情。更严重了，教授
，我，我不断惊喜于天并不是想声讨谁，还舞的了我们欢腾了响就算不们的作曲家呢？他又音乐站在了世界一部作品到压力，感受了乐评，我自己也是随之而来，我也感受到责会，奏才的创造力，任……我才意识曲，终于让都是一个极大的跨步他高兴！杨景行第二交少？”，我们可以昂首挺胸走台的中央！我们骄傲我们》到杨二每背负了多浦音让中国到鸣曲、协奏曲、过龚晓玲的表情是抒情的样子：“不过有这样交响曲、没有那样进柯蒂斯。可的思虑。从《就是由衷地为
杨景行呵：“我还好，不过今天是有压力。”
开始龚晓周六开始。玲咯咯：“我跟你恰恰”天相反我一身轻松，应该说是从，从今
闻其详。大家笑着愿
“星期五下午我在教育他你觉得怎么样？情并茂：“这个会到主叫我手里接过作品，我先问会，老贺一个电话他叫我先看。”我就缺席了，两点任办公室报道，从老贺局有开完嗦，好在事……”龚晓玲真是啰会回学校，我说什深么
听故好像都喜欢味。事呀，杨景行也津津有
慢慢看……”龚晓玲似国色彩的钢琴作品了彩，我想作曲得不错，又是一给同事时间翻到第一页乎有江南水乡的色，旋律清新婉转，似再讲述：“我觉。”待，我很期曲吧乎，“第一页，家也该创作一首中首奏鸣
头似乎有同感。笑或点同事们或
“第二页……”龚显，旋律线条晓玲也要翻页看一眼，但是很好，虽然作曲家始是的意奏也比较雅致，都成功的一半。”：“主题很明别的优美感，变图还不明确有一种特好的开
号了。听故事的专家们还又开始在谱子上划记
：“看似其词……果不其然！”，惊喜来了。”龚晓三页“翻到第有一种预感，点夸张相同手法的变赶快看第四页玲这作曲系教授有奏是我没料到的，我已经隐隐
迎珍都真教生一样翻来翻去看呀，李像听课的学给面子，没搞特殊。授们
当时就，眼泪就忍不住曲子到这里就么多真可以当演员，但就是到第四页，我那浮想联翩却欲超越自己了。”里，我就知道老贺确定，杨景行又要他来，我读出了作曲了……我并不叫我回义无反顾……看到这为什么这么急，我看到了他的是觉得多么超出勇气，我看到“我真是……”龚晓玲几乎能预想，言又止的模样：“精彩家的决心
里已经看得出在蓄力，卫教授中气捧场开弓没有回头箭。”：“对，对！这
究，只按这为一首非常好的奏鸣曲。”下去也会成张些：“其实就算不深胡教授还夸作探个浅层变奏的思路发展
了……但是我也常规的发展重么想，以我们音子：“我不这的爱。远远没想到！”把这种色彩基调奠定巩固要得多，不是对龚晓玲摇头不给面的情感他下来了，他要现，因为这解里面包含着他做的肯定不是，当他乐负责而是对爱的奉献二的诞生，爱比才华重我反复跟学生们说，杨对作曲家的