愿得君王带笑颜

——写给我爱的孩子：司冥，燕凛

by柳折眉

不是特典。

回好几天，还是觉。得，与其写出一个不符想了合心情的特典，或还不如就失信了这一

是要轻“调笑忌”的招牌，逗引逗引了《帝师》松开怀。打着“调笑无因为小说落一点郁闷深重和压力。论读者还是作者的我自己令”——特典的本意就暧mei正文动辄给人（无些刻意而为的的）带来内幕，增加哈哈一笑，也调节中的那些人物；抖yy，大家听到的时候

，适合特典，，更不情是否真诚。不怀抱的感无论他们个小皇帝“见面”剧本之外的“座谈”，很不心情，而本度是否严肃适合姿态出演一场且不该有任何勉强身的态让他们用轻松愉快的特典要求的，是。所以，眼下，真的燕凛这两适合让风司冥和最轻松的

理这样最特殊关觉体会，交流一下处下的爱屋及，说说与各在尘俗之中，简单对比乌，为青梵，系的经验样卓其实，让冥所以看重了小容；偶然之极。冥和燕凛见面的能力自太傅相处的感而关注了小容，则——这个主意的由来，同有太傅，而且太傅同别扭的小皇帝身上。不过是同有皇帝，本也是自然使目光落到那个绝超凡不

愤料是以真不曾念那样的心，会为这个孩子有一痛，而对日原本初一眼便欣慨。到，，那样的怨赏有加的容谦

身上，已经投入了强调有多疼爱自家的青不饥饱，操心他们的生活…子们，确实有自己的孩对活跃不需要再在那个世界里的孩子，无法不，可见更牵动自己心思也许说是否过得快起居，操心他们笔下的人物立说，他们真的更多已经是眼前，喜怒一种为娘的心态。意满足…，但一操心，操心他们的冷暖哀乐一举一动都清晰可能不对自己喜欢孩子，心疼孩子乐，是不是感觉满貌，活生生地立在刻想见他们的音容笑。对眉毛来眼睛，似乎就能心血。有时候，句“妈”真不是笑闭上起来时有些可梵、司冥，这两个主角眉——身为作者白白称呼，毛太多的投入感情。

。能多么复杂、深远曾真正颗心能够变得多因为有他们在，一么柔软、温和，而为人父母，却也知道，便不一切心计思考，又

童年，则一次又一次深二十多年全部的认知，，有一对幸福少忧的想、也最该拥有的一切和乐美满的家庭由在一个随着”。不敢说，这便是育父母之爱子回成长，这绝对是此生本性自然地父母在我心中，集合顾自己的刻地体会，何所谓“是孩子最理方，则为之计最完美的童年和在世最式，但在我眼里，最合适的教深远这，就，所知所识丰富扩大，大的幸运。而养儿方晓父母恩。生始终顺，整个童年、少年时代都。年龄、阅历增加

。总的心所以在《帝师》里，太多明显的移情。当笔情倾注到字里行间。锋触及到想的折射，幼小的孩子，地试图将当文字开始描述少年《理是自觉不自觉这样、孩童的生活，帝师》是在写梦想

虽然不曾真正试验进行到这样的情节，敲击键盘的时候，脸容的。着照过镜子，但上一定是带着笑

以读者可以看出抱着的疼爱。，我真正怀来，对冥冥那个孩子所

的小心论在，仔细保护着自家孩子在哪样的意识形态，情如何变化，无论人是加了重重青稚到成熟。生理还是心理教这都应该肉体本身也不止一智都健全则：用最大的感情，保护本和都健康的无论发生什么，无论世代，无论虽然为着那句那颗真正贵重的心灵。求。影，不要也他的一点点成长，从的人，无论在哪里，无磨砺哪个时“艰难苦困，前进道路上增性情产生任何的扭曲变的准则和追次遭受到伤害，但眉心灵蒙上任何真正的阴有多少复杂难知，我成”，而在他，甚都不要那个孩子的个健康的人，一个无论汝于是为人师长，必须时刻牢记最终目的。同时，毛始终坚守了一个原育的基，一个身体机能和心障碍，一次又一次地形。一玉人性至让他的

为范；十年树木，百年学高为师，身正则。朝担起了“树的准就不该忘怀这样人师”这样的重责，人——一

第一任老师。是孩子的我们常说，父母，

又有一句最寻常的话，一日为师，终生为父。

长中的人来，良师益友大理所当然是共通的心情。我想，”说，此四者得其，幸，若能俱全，人生无一已为老师（班主任）”的八父母，师长严父慈母正如幼学之时，个字回答：“憾。对“心目中理想的，对于一个成

多风雨，许多沉重，一直在尽可能地有意无意间，对他们为剧情设定而不得不却是始终真诚所朗和温馨。的日益丰满鲜活，《帝师》写到这里司冥，我爱的孩弥补。所以这一段感情，以青梵和为之许，虽然、明子们，因的亏欠，随着人物塑造

对师徒……和热的嫌疑。稍仔细而见些头脑发来的特典这样的两实在没有太多相说，那个灵机一动想出除了身份的可以类比，个孩子，这样的一思考，便真有面会，稍似之处。换句话《小楼》中容谦燕凛，

理明，再来奇怪。知道一个特典见面正常得很一点都不情、以就要虐立意会必然会带来伤害，却更多剧但是那有那样，尤其是在写文读文，没有道主旨上的用意，个因为绝没全无法接受的。所以让人痛苦纠结而没有待的心态：“之人看来，这样的情况喜欢，所些人看来造或是经受一次无辜的折磨。人物塑”。或许在有种为虐而虐，单纯还硬生人是完生让真心喜爱的孩子

。是的，喜欢燕凛，心疼燕凛

虽然为他那个唯一愚蠢曾经设想哪里有一点明志在都立下莫大功劳的朝但这样的质惊义愤过去，为偏相到底怎样大逆不道、怨不如此不能正天理下唯一会，司冥质问燕凛：容知问，何其软弱酸不已。的真正理由心，真正做了什么天怒人道此举有百弊法对待一个为国为民任性一意孤行，你终于正视我”。聪明的“凌迟如燕凛，怎会不里有一点包含的是怎样的辛酸和事情，竟要用这样的方无奈。廷首辅？这样的随心，又哪孩子的任性、顽固、而无一利，但十五六岁天下者时间推移，震的出口，其实君的风度应有的胸襟？”决定恨到牙痒执，数年压抑痒，但随着平民愤的那个“祸国殃民为自己皇位稳固，又何其无益过，特典的见面

同于无感情，自己的意义，两人说完全类似。燕凛因而从依靠者很大出的皇际遇上，风司是，对于燕凛，托孤义更胜柳青梵之望坚实的守护和联系，哪一个孩子能该并无多大差任何动摇，以一和。燕凛和父母，再疏远的姐妹兄弟也是个孩子子，再冷淡的再怎样艰苦，终不必但是就幼父母也，能够不由。因为风司冥再不幼够不倚赖可以母，容谦以托孤依靠的人，在残酷无情世事面前是嫡司冥的十倍的唯一，是他上意臣的别。但梵人的衷地渴，偌大禁宫中只有柳青是弟姐妹俱在，却形周，他的支持有保护者的他二站到他身边的。这一个一姓的血脉，纵然重知时，唯一太傅可以跟随依靠容谦，事实年便失去父保护生活承诺？济也年幼无只有无力——“没有份你，就不可能有我”，应该可以这样顽强牢固的是信赖可以的相同，；若他的保护有任何不风大臣之重，为扶持他、司冥应于风面对真正意义上的生死冥和燕凛没有危难。而容谦是燕凛意义上来说，对这一个从身风司冥虽是父母双全兄年时代这一个人对

有被世俗熏谦一个为培养出一位“掉这份纯粹，让原本孩思维：你待明君”而精心设三世能地直线感在没转计的“帝王然的保护，疼爱和“养成计划”：报同样的好情确清晰，所以最初的子。燕凛不是没有从容谦原因，是容谦，是容置安排的也是最纯粹真那里享受诚是容谦“吸取”了对父母一样的全然信赖的喜爱和信赖。毁，他的我也回的教训而周课化向怀疑、猜忌乃至恨意染同化之前，本过全记忆非常明的我好，所以关怀程”，孩子是最单纯的，密布

家专心军务，而不注意小就捧到至面对权臣的畏惧怀疑满足。高的位置上，不管什么要求都不能只个孩注意发展国；也不能把皇帝从子亲近小皇帝，造成一

对错，世间当为与不当先要教他做人的道理苦；教他体体谅他；要教导皇帝，百姓的疾为。要给他实践的机老师，也是非最好的会。，同时也自己谅别人要给那个孩子

慌害一一人可以信托可以，学习如何面临考验—；面对朝廷百官、无数后，能够独力支起个国家，不为别国所国事，不会惊—在自己离开要让他经历困难挫折欺，不为臣子所辱商议。怕，身边也不会无

划或许应该打分为性，很好，很周密，看起，富于针对——仅仅以一份教育计确，性又有相当可行，来万无一失；每一条都正何一目标更是比任次都明确完美。

王。但是，这份教育计划书，针对的，是帝

不是孩子。

想过自他始终还是己屡屡对了剧本且演技划，却唯独忽略了谦得意地看到燕权势的威势心？将史册融会看这样的欺个孩子，怎差一步的举动背后，其实并没有寻贤拜和软弱暴露给任何人的个孩子，尽管聪明，心志所能忍受？他，迅速地平息才俊无知的小小孩童一个孩子多大的伤害？可曾慢政务苛待部署而使，却只能独自地看着自己安排于学”的孩子经历权的怪物，怎么可道，偷偷去结交天下英局，以树立臣的政变向“明他轻他这一切严格符合得治国之“明君”前进，可曾想他忍受远超过自己年龄；残！当容孤极侈，倒的人手带了小皇帝偷皇帝，却，皇过这个孩子努力奋斗凛在自看到远超长在忧患之中，身为目睹君不敬，在群臣中高起来。为了达到养成“了权高凌主、于谋逆篡深莫测到一个本性良善的孩不得不背着臣子学习么可以要求他样的摧万无一失的养成计理政之道，怀着忍辱负点点、一天天成长人心尽背——艰难苦一人忍受，不敢将泪水但心情！燕凛是瞒带给这困，师，访查里；让他感觉到来自于偷出宫但既没固然是对心志地位的危机，生有几世的阅历，也没有只是子身上，帝也是人，也是从天真控大一个孩子有意无意间能猜到看到的东西，怎么比行逆，的磨砺，但将这一切杰。为自“小楼”，制定并不把他放在眼君”迈步，让一个年政变掌此轻慢时依旧毫不放弃皇帝朝中百官亦由力求上进；得意位仅重的心情向可以要求让一个孩子不穿的通达，面对一个来任何人都高超明君”的目的，而让都感觉到压力，感觉出恶意的真多少痛苦多少恐惧到放重臣老臣的穷奢不面对曾经托纪甚至不到“志却是对他精神情感何等了让他的时候，内心有以，施，民情学习治国之术己眼界阅历所能稚弱之身

包容天下或许，”、“我要怎么情的生可以无情，更不是看厚非。因为他的目的，聆听局，这是他的本意，他趣和行事方式，但在燕手段来作为武装的。间有多容谦把自己人，他只要养声，而是一次。们载要求的“明并不是因为知道世间有考着是完然要选择同样罪恶残成一位符合史册记考虑一篇“托孤之臣命——在于情的；不是因为这世象纠结着，挣扎着，痛然也有忍，的论文如何完成，“明多少人生”的教训，但下一次却又凛，又何其无辜真正的喜爱，情感的等的地位；面对所知晓然后保护自己，为他们着想向了唯一的死对象的孩子纯的、单运”全自己来做决定半步都不曾脱离自就必须无也能够冷眼世间仅仅是实验这个似乎能够与燕凛的关系推从来没有完全安排”无情，自己就少罪恶残忍，我应当有又一次，单苦着，努来没有站到真正平以。所以对那些，何其不幸命，却从的选择，其实也无可切，却的“小楼人”的乐方面地思“我该怎么做他们的心君”的一己的剧本，是投入，却尽管力求生获取到实验对君”就可。同是有血有肉，有感，虽所以就必地融入到他们的世界，有过了“要让他自己

肺的痛苦经质问过的容谦不会爱人，以那样撕心裂爱过人。就像燕凛曾：容谦，你有没有心？，也从没有真正

孩子的心而已。是一颗会爱人的心，爱心，当然有。只是，不

远。对子女，理所苦难，都不要降健康、快他们的身上。淡却也能享有临到声名都更重要的，老病死人生到他们纵然生活平但在任成就，甚至汗青史册要考何真正的父母乐、平安，看之爱子，则为之计深上的一笔声名。虑地长久，单纯的幸福；，考虑到孩子一生的，比那些成就、考虑到将来希望一切生父母却是能看到孩子当然

责社会有所贡献。但工作负福师，活，平凡、稳定们愉悦欢喜的，却是学地生所成，对国家。自己也对家人、朋友、地，对：希望看到学生学有更简单的，更能让师长而任何真正的老也都是如此生们平安幸，脚踏实

会改变。社会、这在重新崛起的雄心平的时代，我们的国。虽然生活未必尽如人看起来、慢慢向上的路程意，但光明永远多于志豪情，也不拒绝改造世界仅仅希望许是我们可以相信的力量。在这样的运地生活在一个和只有这样的心情，才是家经历过巨，但最平凡真实的孩子平安喜乐，或前延伸到无穷。在这样的有最高远的壮样的时代，允许大的苦难，正走灰暗，公理正义仍然历经无数个世纪也不这是最平凡，最真实的愿望就是将好的一切向平淡无趣毫无志气，但心愿。我们幸环境，

情，内心的平的对象。爱一个人就要上为对方将他的感苦，那情，必然都会用心然都会站到个人，无论是什么样的感情，真正爱一人，都会友情、安喜乐视为必须守护让他（她）痛对方立，仅仅是关心了自己。是爱别人爱场亲情、只能认为，不爱一个着想。真正去体贴对方，必

不让他（不而爱一个孩子，也会而苦；土，让其在情雨，也将守纵然因为各永不迷失。快乐，聪颖，（她）切可能使之所苦希望他感的天地她）面对风种原因不得为一护其心灵的一方净

这是我所知道的，我所，爱孩子的上无法做到，这样的心情。内心也应该怀抱认定的方式。就算事实

己己及人，放之整人”个社会经过自因为这是美。，，才有最终天下。而良好的愿望给予的，，良好的行为，推公的大道之行，才有“关怀，力量，希望本身不断地完善和完；爱而传递给下面的一代为延续：父母师长

—“道”之本身在王”的境界。能、地位、帝对的回应。相真正“明君谊，教导他与一道所谓子之心，有举动不脱离基本的青下存下的那贴他与同袍战友的，身为帝王才不会是朝廷百姓之福人于合乎自然，内钢筋铁骨的皇帝自然经部属朝平稳、通达而坚韧的秩序伦但铁石心肠的君主绝不司冥，才会精心高无上的特权祸所以，柳青梵对风自己至点赤子之心，才是风司乱天的本心，而不是“明君”的认知标准—王心术，一份向自己的情谊；在一片惊风密雨中比于学识、才善行，出自于帝事的公平冷静，行为情谊，更对他每这样一份柔和、得起风雨，”，有这样一点赤心境，才会有对的财富。因为，“梵为司冥保给予充分天人相契，才是滥用体为他周全天伦亲常圣外王。一切仁政冥这一生最宝贵呵护臣相处，他自孩提而来的敏感

量守护他所以，他要他的使他快乐，以自己的力是同样的真诚，努力成，并愿意尽。切可能所苦而苦将老师的愿望达不为一业，青梵是真正爱司冥的，也要他拥有亲人、自己的一友人，内心完满和安宁。司冥回报的切学生成就万世帝

世上解和体贴这世界上没有任何一个没过他的情感，这过令人心酸。人真正理有任何的手段，永远毁掉因为人真正探视过他一个的信任。了原本最纯粹的孩子赖依靠——因为唯的内心，没有去信一有可能让一个人可以让他敞个人，用自己无情遭遇就未免太他信赖依靠的那比之下，燕凛的开心扉相

全的。再好不有一道不给了他一个死刑，所谓周瑜打黄盖一个座休眠火山，一颗永布置了十多年史册上完美的帝王，但的话容谦也可的骗思考模式只是这个的本身也是英明，史册记载一被教导了君王的子弹。或许燕凛会是。容谦设计本求一死局了。相比于司冥这个人”这种赐死定非常完美，意识，乾纲独断不容任何以下凌上的一切，包括对权力的得仁，不枉他一远不是健，燕凛只是一个符合一能触摸的伤痕，一死结，心中将永远上“明君”要绝对掌控不定时爆炸的原辛辛苦苦，他便方式而改用高墙圈禁愿打一个愿求的孩子。他——如果不是“凌迟明君君王最正确的判断合得按照安排设计番以算是求仁从心理上，挨，配，，一般意义过，而这个决定个

易变，青梵还是选择相命为赌注打了了都看遍经史深知君臣一次的经验教从没有真正投入，可以改变，在于青梵和容谦，虽然或者，司冥和燕凛，际的不而容谦，虽然有，相信人的感情入的真心真情，最终取次又之处何一个大赌得这的剧本迎向又一个只是按照自己同，和信赖；一次又一二十年投遇最大一性中真诚美好纵然知道人心的胜利。二十年时间和全部的截然不同的选择。纵然过通等危险艰难，当着事次地凄凉悲哀，让他局发不敢相信其实训，却死亡到眼前，却做出了最终能够填越一场赌信，相信人，凭着没有真正地尝试沟的终场。心机才智，以生平这道鸿沟；他用知道君臣相处之难，

十年付。爱我的孩子们，也仅仅是里出的回报，是司但在内心，无法不承认，却想。因为我是……我一个人的梦望他们。他的胜利，是他二一盘的胜利而已的长演不衰这剧本，才是君臣，或许燕凛和容谦的闪光，却也冥赤子之心的所以不希上真正的赌局，其实舞台又忍不住要叹息：青梵之间有任何悲剧。但说到这

点监督因为较平心静气，试想燕凛彼此全心信赖的默契，正如他所谓未必能够一一情境的，他有足够的概远远不能如现在这样的为人个性燕凛或一解决，的景象。以青梵的，却不是自己能够具体亲密。或许还兵，务朝政堆师生更亲近之间会一如普通的而司冥足够的关爱和温暖实的大量国的君王，这绝不会知道。容谦和司冥，师生通兵略而不知将象没有治政长才的青梵臣实用，可到他面前，许不会受多少折磨煎熬青梵并不是般以从旁提，但作为皇大致的道理，但。但不会有非常完美的帝的效果大或能平稳，要结局。领托孤重任容谦则是擅长处理这样不能真心信赖皇族事情，很难想是容易的施行。切“实干”的朝胜任。而，但绝不可能是这样司冥互换师傅教导在朝堂立威，处治国经验。但同样的，太傅与皇子，中人，他也不可能给事同时教导年幼

传。，也许在某种意也只对真正重要之人和一旦决定就再不反而拙于言辞，事到绝，也临袖善舞，所以燕凛也固执能一声长叹吧。承——这样步，夫子狠辣决的朗而处事此司冥也明平和，意志坚另一方面，这师徒都一脉相我想都深得了自家师傅的真师生，“夫子步亦通达。容谦精于计算青梵淡定的相像，让我等读书人能回头心意，而在外每一个人”。义上，头就展露能精准把握住除容谦以韧，因长趋亦趋二人的强硬、无论司冥还是燕凛，、死心眼，出来的自我中心

于想象的最好。面会，司冥和燕典、见或者般，留，还是现在这凛的交流，所以，特

段话：以借用原因我另一篇小说里的几，其实可

，一旦将它放回大适从乃至无法继续存活知道真正大海的广阔，海，反而会无所却拥有最平静“很多事情，是了这种生稳定不知道的人活水族箱里的热带鱼，不的生活。而惯。更幸福一些。像

生命像一条”才可能造就丰富起急流险滩，稍有变命未必可怜可悲、不同流速的水波。过而沉厚于狭窄的生命经不进入一条狭窄河易搁浅。宽阔的河道本道的生化便会轻河，有不同宽窄的河道大的，但明明靠近奔赴为之遗憾。海的江河却无法汇流，却让人不能不身便意味着巨大的包容性，“有容乃大生命。被逼着

能多少人会选择残缺？有的条件下，又人种完美，但在可们常说，残缺也是一

注定的天命，而是因为了的右得个人的不同所选择人各有命，不是所谓。的不同的道路，不是旁人能够阻止或左

既然是这样被塑造出来去吧。”的，就这样坚持地走下

燕凛是就这样下去吧—，司冥是这这样有样被我塑造出来的，—不交会，也不会所以，被纳兰塑造出来的遗憾。

的梦想；那心、单纯，没有负担？坚持奋斗的孩子，什么时候才那个始终一个人，永远不可能岁月，只能由他来给自只是，想到燕？自己生命里缺失己的孩子们创造，以勉已注定成为他一是不是这个失落掉的孩童最幸气，会怜惜：强弥补上也没有阴翳的笑容呢凛，还是会叹能露出真生的缺憾福无忧的成长的那一环么达成

己的一句话。而且自而司冥是自家的孩子骄傲心情，无论如何不经过了这么样的多风，心疼、宠爱，都只在验，相信他能长愿改变和破坏。人父母一雨，也相信他内心——这种为经得住更多的磨难和考自己的久守护住

。愿这些生在了帝修身齐家、治国、平天下做注定了登上最，能真正王家，、到圣人教导，并高位的孩子们

守护自己的内守心。护黎民，守护国家，也

常带笑颜。