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人进入起家居室。一

想要早些休的“娱乐活动”班纳特先生表示刚回到朗博恩，就短一些息，今夜。

起来很平常，可引出了言之这话听外意。

人上场。有限，那么在表演“应该”上场的，让最既然休闲时长方面就不必每个人都展示才艺

色。着，与伊丽莎白使了眼他给简说

人。莉迪何定两姐妹愣了一下，又见父应该”上场的明白了如义“亚的方向，亲瞥向凯瑟琳与

考试。原来今夜没有饭，只有饭后后娱乐

现在两人要配合，不必出去弹琴朗诵，那考生要回答的题目。为了调动气氛主动提是本场被突击摸底考的

是一言难问现在的心问就别尽。情，

餐后，没想到还能见预料。经过了一顿刺激的晚到新的出乎简与伊丽莎白在

意外是不是密集了一些？

“意外”的幕后“母亲，又把目光的黑手”是谁。投向伊丽莎白先看了看坐在布兰度，不必怀疑这些角落里装鹌鹑

更能考布兰度没有明说进行摸察出她们的真实本领。在两位考生不知情中进行，底考，而让一切

看向玛丽。不知道她能否听考试，特先生的潜台词，今夜尽管今夜实为懂班纳的话题主要围绕在两却先多少说话的机会。个妹妹身上，不能给她

没听懂，因为她对任何微表情反应。布兰度猜测玛丽班纳特先生的话语没有

那更丽本就渴望不能忽略玛注的心情。被关

多芬的待很久了，我能有荣幸听您演奏一曲贝《”琴技“听说三姐不俗。我期月光》？

请玛丽弹奏开场曲，这就是一种重视。

。丽积攒了不少书本先被邀请了最问题，正玛问起，没想到想着要从哪里

况不常见，她欣然答的荣幸。”“当然，这是我应，这种情

键中流淌而出。曲》从琴一曲《月光鸣奏

，也谈不上感情充沛这一曲称不上琴技完美以高度赞美。，但布兰度还是给

真好。今夜，您令两种月色交无法达到您的境。”窗泠泠，是恐怕永远“三姐，您弹得月光》界外月光融融，琴边《相。我辉映

，眼神明亮，令人无布兰度的语气诚挚像极了百分百的赞美。从怀疑这是恭维，而

全能，是不会达到她确实没有所短，自己不擅长钢琴，也没打算全知说谎。人玛丽的水平。

头好意思地微微摇玛丽很少被如此赞美，。不

勤加练习才行，现在远谈不上有什么境界。”“过誉了，我还要

。”布兰度瞧！我又发现律己，这也是很多人做不到的事一美德。严于了您的：“另

：呀！怎么又被夸了。玛丽

陌生感受让她持安静不讲话行，有些晕乎，索性保。了。她得冷静一下才不能晕在赞美声中

布兰凯瑟琳与莉迪玛丽亚抛出了正题。，终是对度安抚了

伯勒“我离家多镇回来年，不知妹妹”提一句。这次从斯卡们的喜好，你们也不主动来信，我只能带上几本书作为礼物。

脑袋发痒，那是一秒也不到书，下意悉感觉。被点名的两人听识地想在课桌前多呆的熟

兰度却话锋一转，“今夜先不看书。”布

。刻恢复精神奕奕瑟琳与莉迪亚一听不凯必看书，立

买的小玩意，它能给在礼品商店房间添些乐趣。”看看我布兰度：“不如先

什么好东西?

两个妹妹好奇地期待着。

声。发出轻微的碎物碰撞布兰度取来准备好的一只纸盒，能听到里面

幼稚“是墙头会是一好了，挂在件不错的装饰品，但愿你们不会味地图」拼图。等拼。”款的「最新觉得它太欧洲趣

听起来班纳特先不错，那就”顺势说：“一起拼吧。生

，附赠一张参考，拼盒子上写了图共70块图。

有复杂的行政规划。“趣味地图”没

区的国家或地块印了不同与象征物。每一名称

征物有的是植物，有的是动标建筑物的手绘图。象物，还有地

要懂得两种语言，才地名是英文，拼图上却以拉丁文标示。不过，参考图上的需能对照使用。

图难度较低。的建议时长是在一个小时完成，这说明此商家种拼

。班纳特先生取来画画的支架，将参考图固定到画板上

里你最小，就」挑出先把「英格兰布兰度：“莉迪亚，这由你先来吧。来。”

真的不为难人。从常识来说，这个提议

艾莎给到拼图。假如她记住一点点，就能轻松找莉迪亚的授课内容。来信，知道家教布兰度通过伊丽莎白的

艾莎露出一丝苦笑兰（angl，没信心莉迪亚能顺利找出「英格）」丁文的图块。⥥拉

白今夜要做什么了。现在，她明

技能，包括拉丁文、地理与针线技能。与莉迪亚所掌握的知识过拼图，通考核凯瑟琳与

文与英语对照阅读？能不能将拉丁

国家的能不能认出基本常识？

有学习刺绣技能。以及，顺带一问有没

孩，艾莎教导两个小女教于乐理知识结合起来。方式，将女红与地的寓遵从18世纪就有

近几十年用“地图”为装饰元素。，不少家庭日常用品的图案使

案可以是各种地图，那经帕，上面的刺绣图常接触到的手女孩们①是一种时尚潮流。

美的地图绣片。莎白一起缝制过精艾莎与伊丽

偏她教导年换上了简易的地图绣样个学生杂图小的两时，没有示范复家与地区的地，顺带理知识讲解欧洲主要国，而。案龄

学习效果？至于莉迪亚与凯瑟琳的

亚望着一桌的碎片，一时手足无措。莉迪

貌，而地对应的拉丁文是她根什么来着？本不记得「英格兰」的大致

，找代表英格兰的算了象征物能快一些。

这个她知道，英狮子。格兰的象征物是

可能没狮子啊拼瞧了一发现狮子，怎么图却没圈！

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

迪亚。艾莎微微摇头，不想在这种时候提示莉

里。答不了教导的知识，她是，说明自己莉迪亚一句也没记在心对这么简单的问题也

自己给样刺出的简易地图稿，她肯定看也绣没看一眼，去缝制。更不提动针线

小自己所说的话，被最的学生彻底无视了。

蛋。尽力做到不枯燥，在自错就错己没有一张迷人的脸不认为教学方式问题，她已经有大艾莎

风格，合补足。样保持原本的就这而让另一位家教配吧，她

人选已经出现。

的教学任务。于连承担另一方面

莎迅，找好新的。定位艾速调整

一明一暗，一刚一柔，两个家教打配体教学，合。她负责主于连负责考核学生。

两个女孩上课必须认真，喜欢老师的考核。否则就通不过她们起来

法向身旁的于，转头看连。布兰度从艾莎的神态明白了她的想

于连：懂。

莉迪亚喂牌布兰度让他给的教导。，形成融洽师生关系，便于他之后

宫是否如传言里的华丽精美。”知地标建筑威斯敏斯：“我没去过伦敦，不于连说特

这个提示够明显了吧？

这幅拼图的「英格地标式建印了伦敦兰」上没有刊筑。子”，而是印象征物“狮

到了。”“我找

发位置。现斯敏斯特宫，终于了「英格兰」的莉迪亚听到威

文之前看到这块拼图丁直接把它无视了。压根没认出来上面的拉好几次，含义，

考图对找错。比，确认自己没有再仔细将与参这会它

在故意提醒，以为刚还特意把拼图递给他察觉到于连是。刚的话是他随口一提，莉迪亚没有

的简单手绘图拼图就上有这座建筑瞧，这块见过威斯敏“索雷尔先生，您说没斯特宫。。”

接下，说：“a英格兰的拉丁文名于连面不改色地nglia，这是。”

“原来是anglia。”

与拼写，然后朝着露出一个感莉迪亚总算弄谢的笑容。懂了这个词的发音

拼图。不是感谢于连念出了让自己顺利找到了，间的那句威斯敏斯特宫，而是谢谢对方无意拉丁文名

于连：……

于连：！

，您是不辑学？怎么是从来没有学习过基础逻莉迪亚小姐会抓对不重点呢？

一种认识英格兰的拉有过单词认出哪块是可能性，他早就能通名，有没丁文要找的拼图。既然一个人

着的伦敦地标建筑能说出那物，所以才因为认出拼图，看到上画句暗示的话？

于连：就是单纯地知道拼图是哪块，随口说起威斯敏斯特宫呢？你怎么能觉得我会不而真

到大，凯蒂吧。”该你了。你就找出了错，“依「法国」莉迪亚浑然不觉哪里照年龄从小

在凯瑟琳身上又重复了一遍。然后，相似的场景

高卢雄鸡画显眼的，而是画了「法国」拼图上没有于连再次出言暗示，国花“香根鸢尾”。

尾花长二次被塞了块拼图，然后，他第一下鸢一的样子。琳好心地让他认识凯瑟

图，深吸一口气，将它放到了木框内。于紧紧捏着拼连手指

随后，侧目注视布感知似乎毫无察觉。特先生对自己的注视兰度，就发现一向敏锐的小班纳

快点回应。什么傻，装

是在坑人，对的有挑如此，你居然找了战性不对？两个学生

识性的知识常那教起来不难。不怕学生缺少，

能用没头脑去形容，那要怎么教问题是，学生思考时？

，三秒…一秒，两秒…

在看趣味盯着一堆拼图，不像的达·芬奇全神贯注地油画。地图，像是看价值连城于连就见布兰度仿佛

击无用，不让度保持沉默，他故意提问：布兰于连发现眼神攻

纳特先生，您目，是发现了什么不妥之处吗？“小班不转睛地瞧着这堆碎片”

布兰度不会承认有装傻的嫌疑。

化上时局。您问得好，我很可能跟不确实发现了拼图的煞有其事地回答，“变一些不妥，它

许不久希腊就会成域边界奥斯曼帝国与沙功了，那么疆”来。或，同时希腊也线就要改一改了。帝国中独立出在谋求从奥斯曼俄正在打仗

！居然被这人给回来了。答上于连：呵

给两位妹妹一点？么不分呢脑子这么好，怎

作为家庭教师头发。，他的要求不高必让他因为教学而掉，只求不

了于连头顶布兰度让人教书教到青年扫脱发吧略带同情，应该不至于？一眼，眼神

佛良心未泯地问：“索雷尔先生食这方面，英些菜肴？在美的家仿国菜远不及您，之前忘了问您喜欢哪乡。请您务必多提些建议，不要委屈自己的胃。”

维持美貌。布兰度：吃得好点，食补

庸俗却是须把握住不可或缺的利大实话，现阶段于连必器——美貌。

脊一寒。于连莫名感觉背

不至于到这种地步吧？

好点，也算是让你吃得上路前的一种补偿了」。这句话翻译一下，该不是「