chapter13

一场摸底考，在后结束了。70块拼图回归正位

的考核结果都不甚无术。平——不学概括两人的知识水个词理想，用一凯瑟琳与莉迪亚

的方式，粗问题不去思考。比之更令人忧心的是她们思考暴地总结就是完全

底考就迟到。第二天，太场摸因为朗博恩乡村的一阳照常升起，不会

请于连来到独栋小楼早餐后，布兰度于连正式开始工作。的大书房。今日，

例问好。见面，惯

眉肌，不必让它保持在紧“索雷布兰度：尔先蹙的状态。”放过您的皱眉肌与降生，早上好。请

掩饰的假笑。于连扯出一个毫不

他忘惨烈考试结果。天的奇到令欢皱眉吗神？一晚的睡眠不可能记昨难道他会喜

有帮助。班的氛围有多令他舒心学生们是他纳特家就经历对天真，有多令他糟心。会以为过去的家教了，怎么新工作

，不是他要负责的工作小姑娘。年龄偏大的三对象度与班纳目前已知教学特家位小姐范围。主要是三个人，布兰的两个

定教的两个。您觉范小班纳特先生，围您说过您会指妹妹？”得要怎么教导您于连把难题抛出：“学

布兰度：“句就自卑。人都有优点。凯瑟琳情绪。没有与莉思，不会因被批评几迪亚的性情敏感的心好，敢于在人前表达”从另一方面解读是心态

她们哭鼻子。”于连：“您的意思是误，而不必担心直接指出她们的各种错我可以

握好分寸。既要说得，以您的本领直白些到打击学生的积极性应该能把又不能严厉让她们意识不足，但笑，“很有智慧的索雷尔先生。”布兰度微

既要，又要学上，对老师的要求有点高了。用在凯瑟琳与莉迪，这亚的教

了。不小，十二三岁姐妹俩的年纪说小

形成个人的学习习惯子。个年龄段已经正必要花一番精。这力，令其改说，学对两人来习习惯就是混日

影的成立竿见布兰度不会幻想能够效。

位‘卡罗琳·赫歇尔’。”“昨夜的情形，我的家人都看在眼中您在一个月之内培养出会为难您，不会要求两。我们都不

·赫歇谁是卡罗琳尔？

连上个识这个人。于月还不认

从斯卡伯勒旅途无聊时间。回朗博恩的途中，他其名曰让他了一摞书籍打杂志，美发被布兰度塞

偏爱，所以让他抽空看看自己的部分阅。要清楚学生的阅读布兰度说家庭教师读物

一份报纸登载其了关于卡罗琳中·赫歇尔的有新闻。

一位女性天文学家，上在德意志汉诺威。世纪五十年代出生

多颗彗星。式职员，独家发现了立多年来进行天文观测，先是辅助业天文人。英国皇她的兄长，后来成为职乔治三世发薪水的正

，她被授予了英国。这是英国皇家天文皇家天文学会金质奖章女性。去年，1828年，也是第一次颁给学会的最高奖项

于连对星空不能研究说没有一丝。

不在天文观他的认知却不读宗教，纯粹是测上，而是了解一些星座的神秘力量。他书籍时顺手看的。认可神秘学理论

表情。·赫歇尔的姓哪种这一刻听到卡洛琳该摆出名，都不知道应

“小班纳特先起谁呢？”，您究竟是太看得生

给我十年，我也吗？”于连问：“这是一个月内速成的问题吗？您您的妹做不到，妹们又能做到

一天就，总是要有”布兰度：“人梦想的，说不定哪成功了。

。”还是需要被区别的于连：“梦想与妄想，

，这个现象必须改。”点，“领会我的大致学习习堂，心在。第一步，先布兰度没纠结这一纠正两人的惯。人在课意思就行远方

的计划，您与普小姐负的两个妹妹进行抽查您用一个半小合作。白天，普洛默后，时对我考核，补充讲解。“先定第一个月责上课；每个工作日的晚餐洛默小姐分工

与普洛默小开始上工。”知姐议定短期教学识储备不足，但不能没有常识学核心思想——人可以内容，您从明晚。我会这个阶段的教

为期极性的奖励。积，是准备好了调动学习布兰度以一个月

镇著名的斯图尔桥年市，“九月中旬，剑桥我会去的。”会举办

生，请她们课”她行程安排，暗示的说：“索雷尔先迪亚透露我业达标的话也能同去。您适时向凯瑟琳与莉

。”速为妹妹感动的兄妹情」，真是令人找于连：“您真是好哥到了美味的「胡萝卜哥，飞

向前，剑桥年市习态度。胡萝卜吊着小毛驴勾着妹妹们改正学

欢闹您大可剑桥镇的。”布兰度：“谢谢夸奖，慕。根据合约不必羡同享旅程，一同领略，您会

在剑桥等着他。。用近忧去为那是旅费全包的带薪人有远虑，只能对冲一番地认不会天真假期，不得不怀疑有坑于连再也

际线。位让他不用担忧发个“颇有挑战性”至少还有另一的学生，他自我安慰，接手了两

呢？我“小班纳特先生，您对自有什么能为您效劳的？”己的学习有哪些安排

布。，推到了于连的面前兰度取来书桌上的笔记本

拉丁文对话一个半作时间，每天您需分问题在这里，你每个小时工作时长由您半时工余的五关答疑即可。我的部灵活安排，进行一些相要与我以天抽取几题。”的一个小小时。剩“扣除晚餐后

开笔记本眼一黑。于连打，差点两

都是什么鬼东西？

对高等教育的促宗教例》，《试论新教走上不同道路的宗教与工业发展的相互作用》…原因》，《试论宗教典籍历史事件为《试论论天主教与进与发展，…以

问这些，是让他教授神学知识吗？

不能摸良心，能说它们是神与神学吗？学毫无说关联，但是摸一

缓抬于连艰难地缓，请问头，诚心发问：“小班纳特先生家庭教师？”您究竟把我当成哪一种

成「知识库（神学）&高效搜索引擎」。布兰度：把你当

补充升级版，有望从神学向其他学科扩容。说明，人形知识库可

出来吓人了。这种大实话就别说

资料。”。只需尔先生，您不必为了据题目，提供它所涉及的神学典籍过度忧愁，我没有要求“索雷根这些题目您您论证它们

于连：面前？”」的定义，我与您感谢您，“有关的认知恐怕差异甚大。内部资料也呈现到您的没有让我把「只需是不是要梵蒂冈教廷

若有所思起来。言，度闻布兰

的敢想！好！这人竟然真于连：不

他立从未在夜黑风高的晚停止您过于活跃的思维上，偷翻窗户潜入梵马教廷的秘密资料，刻提高声音，“请。我不可能接触到罗蒂冈！”

出贝桑请露遗憾，“那就，附注书籍名称，我会尽力去找原作。”您列容。如布兰度目松神学院的相关典籍内遇您记不清了

么？应？你究竟在遗憾什于连：这是什么反

回答什么？我难道会为了三百英？蒂冈的藏书室指望我镑年薪，帮助你打劫梵

虽然极度。，但真没想搞出疯狂劫书事件厌恶教廷

不想，不问，也不听。

击。快速度几近瞬移到五，以最度的“奇思妙想”攻企图以短短的五米距抄起满载题目的笔记本于连离阻隔布兰米外的另一张书桌边。

笑。一思考，上帝就发俗语说，人类

一思。让他说，布兰度考，家庭教师就脑壳疼

布兰度需要的不是家庭他工作约察觉到此时，于连可以确定对家教的要求，隐教师。内容超出了

以那些借阅给他的这是在培养一位助手或合伙人吗？报刊书籍来看，

房，我先。”“您随意使理一些杂事用书处

复杂情绪。没有继续停留，让于化一下消布兰度连有独立空间

。二天，有不少事要处理返回朗博恩的第

疑惑，提了一些看法。就她关心的读书先去找了玛丽。

要做，无法随时为玛丽解惑。兰度表示自己有不少事布

每重视玛丽有限的。周一次，尽力给她答疑书本问题。并非不，而是人的精力总是

书产生的疑惑，不特先生谈一谈。玛丽平时看妨先找班纳

晚餐故事会，她对父亲能母亲、姐能试着主动提问，也的畏惧感少了与些许，如今聊聊天。经过昨天的妹们

人的性情不同。

而非常人目光，不在乎是否与他人建立连接，反有的人独立，完全享受孤独。意他不在

望被关注。来独往，实则渴独玛丽看似

让现在法，鼓励她与家人多的她获得快乐。无法就无法建立亲近关系，既然她有这样的想接触。不尝试

变化。尝试过后，说不定会有

。玛丽可能变得擅于社交，也可能发现其实一个人徜徉书海的滋味很美好。那都是后话

不过，布兰度也建议玛全盘接受别丽不必人的观点。

片树叶”，人与人的有相同的两思想亦然。莱布尼茨说“世界上没

。读必死记硬背，或照本宣书不科他人的理念。多看，多听，多思，得出自己的观点

丽送大部头的神他各种类型的书籍学书。其这就是为什么不给玛，而送了一堆

她看，让围圈定在冗长的神到外面多姿多考宽她的视野彩的世界。不必把思范学论著中，拓

宽松环境可以幸而，以班纳特家的接触不同方面的知识。

生不似社会上的某些老古板，多限制，他不认为有对于女儿的才能养成良善性情。阅读设置诸没在这个方面，班纳特先只有阅读宗教书籍

各默许女儿们读种各样的书，伊丽父亲的书房。莎白一直能进出

许」的理解问题在于每个人对「默不同。

，父女之间的关系亲近。时候，有悉心教导过大女儿、二女儿小她们一段时间班纳特先生在

那滋了“那一面“许”的在很长与畏惧，怎么可不交流一面默”的育，玛丽却没有得到相同教。一段时间内对父亲的“。沉默与默许”能自行感悟只感受到生出生疏

出改，让玛丽有了直观变。破了既定的行为模式感受，直到班纳特先生打她才能做

玛丽提变，也坦言改布兰度鼓励推动了这种答案，人终究自探索之路。己不一定能给一条自我走出供正确

想着问题集去找父亲了。记下，表明会认真想一一，先抱玛丽一

布兰度则是带着疑惑，敲响了的房门。简与伊丽莎白

无需多话，经过昨」的一员。是「妹妹矫正联盟天的家庭聚会，三人已经达成共识——都

时对什亚感兴趣？”一个问题，凯瑟琳与莉迪么不喜学习，“我有平

与人的差异，不是人布兰度明白谁都喜欢读书。

能”，只要能掌握淑女技行。两个小姑娘精通所谓的“也不必要求常识就

其他选项，而不是家出于责任，作为看眼着她人会为她们提供一些们无所事事。

趣爱好。娘的兴布兰姑度想找出两个小

少有四五能一直发呆吧？又在“一天个小时的空闲，总不每天小时，除去休二十四个不用做任何家至务，她们息吃饭与上课，又做些什么呢？”

能回答一半。这个问题，伊丽莎白只

恩的姑娘们“两人凑到的话。”每天都有说不完一起闲聊。她们就往外窜，与朗博一有空

事实上，话题翻来覆去就那几样：

，这村那镇的情部传闻等等。感纠葛，道听途说的外谁的衣服鞋帽更好看

参与的闲谈群，所聊的话题基本是车轱辘话。凯瑟琳与莉迪亚能够

来来回回的中心内容不变，诡变的部分多是传话者的添油加醋。

伊丽莎白与两个妹妹有现在的小女孩。六七看不懂岁的年龄差，有些

”向简，问：“姐姐，你以前能从二三岁，对于村头闲话毫无兴趣。看回想自己的十中那样的聊天中找到乐趣吗？

简摇头，与伊丽莎白一样，更乐意待在家中。

园账。清点地产时间，或是协理父亲更心情舒畅目。如今有了艺的喜好，与土地、植物打交道令她以前用编织刺绣打发

吧。”每个人性格不同简：“

，留意两个话题，具体内容又有什么。妹妹参与了哪些八卦布兰度没有凭话空臆断，请简与伊丽莎白有时间的

姑娘据去判断两个小趣，也能提供依那些聊天话题再无即便的思维习惯与偏好。

博恩及其周边村镇。她没闲着，开始观察朗

市伦敦有差异。滨度假，更与新闻报刊上见的大都英格兰乡村生活与海常胜地必然存在差异性

能发现什也许么有趣之处？

是班纳特力普一家。那太太的妹妹、妹夫家这样想着，先去拜。会了隔壁麦里屯的腓