家眼巴巴望着都没想到的别人更难想到，大，你倒是说呀。你龚晓玲
开……”拢，老贺反而认为是展，已经铺展开的作品却扫一眼乐谱并翻页，稍是，就在我以为作曲家复了情绪继续啰嗦：“可跟我的他不同意把这种对一个开始收拢。不过这发的昂行拆分变奏看作收微平看似马上就迸看法里老贺首停顿中急转弯低不一马上要展现奇下头，龚晓玲却从口思妙想惊才绝艳的关长主题进样，
：“我同意贺副校体更让主题更立丰授表态满。”长，我也认为是展开，卫教
坚定了我的看法……才景行自己的弹奏更龚晓玲也点头：“我同意有这样的效果，不过我所”彩上的控制，刚指的收拢是指情感色
作品入了状态：“我题进行了拆分。”插一句，我不认为胡教授好像也进这里是对主
存在，：“上下声部依然是一连接起来合二为一。”个整体而且又如同巧合一样晓玲也不是好惹的授的意思。”龚“我理解胡教
很有头新意了。”沿：的路主任也走在学术前做完笔记再抬“这里已经
玲的点头好像没术手法在以往的“是。”可龚品中已经不枚胜“不过晓，这样的细节技太当回事：让我击节称赏。”作而言举，感觉还不足以对杨景行
以说成是谦虚。杨景行陪着师长们呵，反正也可
整个第一乐章来龚教授的条件下……我同意看，在服务第二乐章的制处理。”意见，色彩上应该克贺宏垂是严肃的：“从
干年过我也还是昨天的观点到的赞誉有九章的铺垫，不浓妆淡抹总相宜，两的开创，当哎呀难得和体裁已经普及，尽管这件作品将要受界层后，甚次，但是如果我们第二乐章这样的技备受鼓舞：“难得，龚晓主次之分。尽管第，成都会集中当大家不再惊叹于形式玲章，究推敲作品的境贺依然认为第一乐章个乐伯仲的只谈美感，或者是若是第二乐们着手探音乐家。”性，或者说它们的个我的结论在第二乐章，更偏爱第一乐我认为两个乐章的重要至我自己可能二乐章……我先分享一章没有都看来老美学价值，是不分法
虚？不过得给同事面事想那么样子。子，教授们好像陷入深着装装谁没远那么思，杨景行也陪
还加把力：“真是太纯洁。”不胜收。这个乐么认真，么美了，不是了场面章美得稳住自如，那这么含蓄已经，又这一丝不苟挥洒，龚晓玲美艳绝伦美轮美奂美
发个言受还不深，但是龚教也有体会授说的这。”任弹了两遍，虽然感：“刚刚听杨主，我略种含蓄美交流处主任
大家赶快赞同。琴系和作曲系现在的浦音，钢是最离不开交流处了，
经完全龚晓玲，舍不得离开这一页被吸引了着一本有题，可是总精就像拿”美的画册，已又带领大家翻页：“表达的是同样的主意想不到的惊喜……又期待着下一页，尽管
也不是完全含圆其说，她学教授龚晓玲带领专家但托婉约以为这半们虚头巴。是龚教授几乎没有什么技第七页就有点“花哨能自也蓄委婉，篇相比之下“浓艳”只是点缀，反而更法上的讨论，和声正自己的话，第一乐章脑，而且龚晓玲还要修在用浓艳来衬好地表现了整体的婉约，甚至是作曲家”，
的结尾后，龚晓的用番第一乐来的有把音符凝玲还要把视线在谱面上结静止下来供人欣赏之声部倒影逆行营造出章更具音乐审美开创性效果双沉醉一番。赞叹了好一
尤尚彦什么时候胆挺不客气。一份乐谱还子大了，跟路主任共看
欢最推继续，大家最期待最喜生了：“我们隔之后，龚晓玲再翻谱面学好像已稍长的乐章间经把专家崇的第二乐章……”们当没见过世
方径，先从技法、屁。”合，形式、体裁这几个大的跟我的想法也不谋而件作品做出定论授贺宏垂抬下手：“我面入手，也请各位教杨校长指示了，浦音要对这思广益，帮忙，我们集杨景行他三棍子打不出，学术上我们先统一口说一下，一个帮
不附家点也不嘲笑，毕竟是音乐工作催一下么领导头就行，胡教授还事，大都商量好的者才你贺副校长和呢，但怎么这粗俗呀，：“要尽快。”
我建议不要搞那些就叫了然。晦涩的东西。”“体裁就叫惊这种技法，“双声部的交汇，还有这好了：叹曲，一目”冯老头居然个叫逆比，逆行对比。都想
为并不是对比龚晓玲真是……”点飘了：“不过我认有
起什么：“我出去一下，稍等卫教授想。”
迎珍发话：“”休息一下吧。李
卫教授起身去一拉事干了？”像被门，好吓了一跳：“干什么……没
起身去了倒是不闹但细节有！”帮忙了，更严厉：“散点多，胡教授，散了！平时不努力门外声音
也没有他很熟悉呢，连忙赔上笑过去，：“这么景行可还要做人看，这一走廊过道几个钢琴系的师弟妹三十个的，就只能跟脸杨连楼梯上站着二学生捧场，谢谢。”可是往外一视线接触
的学生也起来，胡教授们顿时停止解散灿烂师兄，大热天不开窗户不怕老师的背影了：“学生”呀？
师妹了吧太好！”也赞叹：“门隔音
时……一杨景行呵：“就躲得了
不好意思，之资产管理处的耿和光，过话的人，但也是同事。”。”抱饮“让一下，同学水机的怎么是主任，前没想到这个事：“杨虽然是只在电话里讲
况人家耿和光还帮了他的大忙接手了张毅捷的培训班，杨景行都笑得更灿烂了：“麻烦了，辛苦威风，何你们，辛苦把门推到最开。吴主任。”连忙这个主任本来就不敢耍
“师兄……”不知哪个的师妹急的见面呀？”什么时候跟我们系扭腿：“
完。没拆包装的带队，也不知道在外面，照四零二教室目前况人家主任亲的，何的使用频率，年喝不等几，送来的有还子是什么。水都是两桶“快。”杨景饮水机，还有一个大箱自要还是招呼送东西了多久行主
么大张旗鼓的，出门还跟资管处吴主一下来了七八吧，路楷平似乎心情好让任点个头。个人这教授们先让一
，还解释一下：“临时命令大家赶去抢时间没有买到很估计也快退休手快拆赶快装自己也动合适的。”的吴主任不仅
。看小茶机呢，还有木头柜子和样子是挺高级的饮水个服务员才行。杨景行感谢感谢杯……看这规模还得配几，茶壶茶杯，玻璃
主任，说耿和光力气大明书给你放在柜子里。”接哼哧撕开的：“…，硬纸壳都是直…杨呀
后搞战略，是还需要什么？咖主任只负责摆好杯子，然比如要接待外宾是不啡机？吴
行吓得没这么杨景连连摆手，校长办公室都高配置。
不讲话一言尚彦回来后就开始帮杨不发的样子，几分钟后，专文件夹开始研究却又互的事项，就主任搞交接，后勤处要更加赶快。尤用旧的吧。看他们坐下就拿起掉之类先多接几杯水倒可也怕自己记不住要家教授们陆续回来，先
的告辞了，杨景行又分钟一群人就抱着起身感谢，只用了不到十效率也挺高子木架子之类一纸壳下。
头看一起来：“继续吧。站玲回听见关门声，龚晓，又和悦了”眼
的赏析也“听龚教授卫教授也欢喜了：是一种享受……“”
持，龚晓玲却收敛：后，我依然不面对同事的支遍，想了二乐章“第行自己的演奏之很多很多，可是到现在听了景，我这两天读了至少十来了……”能放松心态，总是读着读着神经就绷起
，自然的。”何况龚授这么高的教卫教授点头理解：“一样，和声学造诣
章就是一条很长的画卷画册，那我觉得第二乐一幅的精美第一乐章是一幅接着龚晓玲还是尝试放松：“如果说，不只精美，更重要的是生动。”
简意贺副校长言赅：“关键是动！”
作品让这种音，音乐总是流动的，而乐形象的我说的动不大家都点，动是音符的流动，而是这件流动，流动起来了！”，龚晓玲也附和：“对头月乐章结尾的凝滞感！相对于第一
思呀？什么意
格变奏眼前的变变化，也就是一幅自由变奏随品做懂，马上解释：“严在，每一种变化的过程是的作曲家在这件作，流动。”化画摆遮住了一幅画物移开，而我们，固定变奏装饰变奏龚晓玲知道肯定有人不之后慢慢把遮挡慢慢呈现出来的，就像我们看到整个主题的到的，是让主题一起
头。纷纷点白的，这个意思呀，大家都明
”为冯老所说的交汇和“所以我逆比，可能都不是很贴切。认龚晓玲再轻柔些：
斟酌吧。”冯老头倒也干脆：“再
乐章的主题呈是一首奏鸣曲了”现还是比较简单，只笑一下：“其实第二定下心来……龚晓玲看看谱子一乐章的基础上，我还让自己以为这就在第稍作变化，我初读时还
。专家们呵呵有点笑话