到的别人更难想到，大是说家眼巴巴望着，你倒你龚晓玲呀。都没想
曲家马上要展现开始收拢。不过这里不同不拆分变奏看作收拢，可是，就在我以为作妙想了情绪继续啰……”意把这种急转弯低下头，扫一眼开对一个长主题龚晓玲却从看似嗦：“老贺反而认为是展进行，已经铺展开的作品却马上就迸发的昂首停顿一样，他中口老贺跟我的看法惊才绝艳的关奇思乐谱并翻页，稍微平复
更意贺副校长，我主题立体更卫教授表态：“我同也认为是展开，让丰满。”
色不过我所指的收拢是指己的弹奏更坚定了我的头：“我同意有，彩…”看法…点情感上的控制，这样的效果刚才景行自晓玲也龚
是不认为作品这里入了胡教授好像也进行了拆分。”状态：“我插一句，我对主题进
如同巧合一样。”龚”声部依然是一个整“我理解胡教授的意思上下体存在，而且又起来合二为一。晓玲也不是好连接惹的：“
了。”术做完笔记再抬头路主任也走在学前沿：“这里已经很的有新意
这样举，感觉还不足以晓玲的点头好“是。”不过对杨景行而言，像没太当回事：“品中已经不枚胜我击节称赏。让的细节技术可龚手法在以往的作”
也可以说成是谦虚杨景行陪着。师长们呵，反正
来看，在服务第二贺宏的意见，色彩上应该垂是严肃的：“从整处理。同意龚教授乐章乐章的条件下……我克制”个第一
乐章这样的技法和品将要受到的赞誉有九“看来老贺依然家们着手探究推得，龚第二乐章……我先分享它们的美学价值管这件作成都会集中在第二得难乐不再惊叹于晓玲都。”淡抹总相宜，两个形式的是昨天的观点，浓妆次之分。尽管开创，当音乐第鼓舞：我认为两个乐备受甚至我自己可能更乐章没有主章，但是如果我偏爱第一乐章是第二乐章的经普及，当大家，是不分伯仲的，章的重要性，或者说认为第一敲作品的境界层次，章二哎呀难铺垫，不过我也还体裁已感，或者是若干年后乐们只谈美一个我的结论，尽
么虚？不过得给同事谁没事想那么深思，杨景行子，远那教授们好像陷入也陪着装装样子。面
，又这么认真，一伦纯洁。”丝不苟挥洒自如，那美了，不是美艳绝住了场面，龚晓玲含蓄还加把力：“真是太美轮美奂美不胜收已经稳。这个乐章美得这么么
的这种含蓄美，遍，虽交流处主任也授说发个言：“刚刚听我略有体会。”杨主任弹然感受还不深，但是龚教了两
家赶快赞同。是最离不开交流处了音，钢琴系和作曲系，大现在的浦
吸引了，舍不得离开这同样的主题，龚晓玲又带“就像拿着一本精想不到的惊喜……”大家翻领美的画册，已经页：，尽管表达的是一页又期待着下一页可是总有意完全被
，和声学教授龚晓玲自圆其说，她“花哨龚晓玲还要修“浓艳”带领专家们虚头巴，而且以为这半篇就有点之下第么技法上的讨论整体的婉约，甚至是作曲家现几乎没有什反而更好地表也能脑”，但是龚教授了只是婉，相比是完全含蓄委正自己的话，第一乐章也不点缀，七页在用浓艳来衬托婉约。
用双声部倒影逆赞叹了好一造美开创性的玲还要把视线在行营出来的有把音符凝静止下来供人欣赏之番第一乐章更谱面上沉醉一番。结效果的结尾后，龚晓具音乐审
挺不客气。一份乐尤尚彦什么时候胆共看子大了，跟路主任谱还
待最喜欢最：“我们继续，大家最期，龚推崇的第二乐章…”晓玲再翻谱好像已稍长的乐章间隔之后…面学生了经把专家们当没见过世
出一个屁。”广益，各位教授帮帮忙，我我的想法也不谋而口径，先从技法的方面入手，也请贺宏合，浦音要对这件作下，杨校长指示了，跟：“我说一棍子打不品做出定论，杨景行他三、形式、体裁这几个大学们集思垂抬下手术上我们先统一
催一下：“，音乐工作者才，毕竟是领导要尽好的事，大家点头就行，胡教授还你贺副校长。”快都商量怎么这么粗俗呀不附和呢，但也不嘲笑
行对比。我建议不想好了：“惊叹曲，一目了然种技法，就叫交“体裁就叫东西。”双声部的这。”冯老头居然都搞那些晦涩的比，逆要汇，还有这个叫逆
晓玲真是有点飘了龚是对比……”：“不过我认为并不
等。”卫教授想起什么：“我出去一下，稍
“休息一下李迎珍发话：吧。”
没事干了被吓了一跳：一拉门，好像卫教授起身去“干什么……？”
但细节有点多，胡教门外声音倒是不闹授起身厉：“散了，散了！平努力！”时不去帮忙了，更严
笑脸过去，可是往外三十个学生也没有廊过道连楼梯上站着二弟妹视线接触：他很熟悉的，就只能跟一看，这一走还要做人呢，连忙赔，谢谢。杨景行可的师上“这几个钢琴系么捧场”
来，学生们顿时停止解散呀？”胡教授的学生也不怕老师的背影了：灿烂起窗户“师兄，大热天不开
“门隔音太好了吧！”师妹也赞叹：
：“就躲得了一时…杨景行呵…
“杨主”“让一下，同学想到这。”任个事。话的人抱饮水机的怎么是资电话里讲过是只在，不好意思，之前没的耿和，但也是同事：光，虽然产管理处
，杨景行都耍威风，何况人这个主任本麻烦了，辛苦不敢任。”连忙把门了张毅捷的培训班耿来就家你们，辛苦吴主大忙接手笑得更灿烂了：“推到最开。和光还帮了他的
呀？”系的师妹急的扭腿：““师兄……”不知哪个什么时候跟我们见面
是招呼送东西的主要还大箱子是什么。水都是知道在二教室目频率，几年喝久两桶，照四零，送“快。”杨景行家主任亲自带队，也不水机，还有一个，何况人还没拆包不完。装的饮来的有前的使用外面等了多
们先让一让吧，路好出门还跟点个头。楷平似乎心情张旗鼓的，教授任一下来了七八个人这么大资管处吴主
合适下：“临也动手，还解释一时去抢时间没有买到很自快装”的。大家赶快拆赶任不仅命令己估计也快退休的吴主
和小茶几，茶呢，还有木头柜子样子是挺高级的饮水机杯……看这规还得壶茶杯，玻璃杨景行感谢配个服务员才行。感谢。看模
硬纸的：“…壳都是直接哼哧撕开子里。”耿和光力气大呀，说明书给你放在柜，…杨主任
外宾是还需要什么？咖啡机？是不摆好杯子，然后搞战吴主任只负责略，比如要接待
么高配置。，校长办公室都没这杨景行吓得连连摆手
开始研究却又互不开始帮杨主任讲话一言不发，看他们坐下就拿快。尤尚彦回来后就勤处要更加赶起文的样子，后的事项，就先用住要先陆续回来旧的吧。多接几杯水倒掉之类记不搞交接，可也怕自己几分钟后，专家教授们件夹
效率也挺高，只用了不到十分钟一群下。谢一又起身感之类的告辞了，杨景行人就抱着纸壳子木架子
来，又和悦了：“头看一眼站起听见关门声，龚晓玲回继续吧。”
卫教授也欢喜了：“听龚教授的赏析也是一种享受……“”
却收敛…”了龚晓玲演奏之后，我依然不能面对同事的支持，遍，想了很多很多…：“第二乐章，我这两听了景行自己的，可是到现在着神经就绷起来放松心态，总是读着读天读了至少十
况龚教授这么高的和声学的造卫教授点头理解：“一样，何诣，自然。”
是一条很长的画卷，不只精美，更重要的是生动。”一幅的觉得第二乐章就松：“如果说第一乐龚晓玲还是尝试放精美画册，那我幅接着章是一
意赅：“关键贺副校长言简是动！”
让这种流动起来了！”玲也附尾的凝滞感，和：“对，动！相对乐章结是这动大家都点头，龚晓于第一月音乐总是流动的的动不是音符的流件作品，而我说音乐形象的流动，，而
什么意思呀？
有自由变奏前的变化，流动。”龚晓玲知道肯定作遮住了一幅画之后挡物移开，而我们的遮人主题慢慢把慢呈现出来的，曲家在这件也就是一幅画摆在眼变化，：“严格变奏作品做到就像，每一起慢，固定变奏装饰变奏看到整个主题的解释一种变化的过程是随的，是让我们不懂，马上
呀，大家都明白纷点头。这个意思的，纷
：“所以我认为冯老汇和逆比，可能都不是晓玲再轻柔些龚所说的交很贴切。”
“再斟冯老头倒也干脆：”酌吧。
：“其实第二乐章的主以为这就下心来，我初读时还龚晓玲看看谱子笑一下比较简单，只……”是一首作变在第一乐章的基础上稍化曲了，我还让自己定题呈现还是奏鸣
专家们呵呵有点笑话。