同事们都熟了赔笑手搀扶，杨景行也凑近冯的耿直火教授爆脾气，纷纷刚直火爆，今天见：“从还没进校就听说好言相劝还伸冯老头悉也理解识了。”
冯老几分。”路主任得意八卦：“老校长都让
巴结了：“你要手下留情呀。”点评一定杨景行更
音是我们须一鼓作气一击必胜打毕说！”竟古稀之年，冯少没那么声疾呼：“世界的一次冲击，必开这个突破口，不然，谁还有信心？你们关重大！这件作中国钢琴艺术对作曲家自己的突有力气了，被按坐品不只是破，更教授至是我们浦下后只能高事
说的都对。的会不会出什么意外呀沫横飞捶胸顿足，，您老头子这么唾众人连连安抚，对对对
龚晓玲都蹲到老头腿这些话就是对作品：”最也特别理解“您说的我全同意，您现懂杨景行的。好的评价，您是在的心情……您的边轻声细语了
老头子糟可不表态。，杨景行连连称是，不过一个大家
：“我要确定他件作品！”“首先。”老冯头稍微自己，懂这平复
艺老对杨听懂了：“说明冯。”主任的演绎也是满意的是有深，路楷平好像也术家的话肯定意的，同事们继续同意
上了经不仅仅停：“冯教授的研究也已留在作品卫教授感叹。”
钢琴艺术受感动……”看他那：“冯老依然为。当然。”胡教授还握样子恐怕还想挤两滴眼着老头的手苦心极力，让人深泪“
除了陈羽你们件作品的特点。”气了：“这样的韵味，更善于表现这冯老头说还有谁合适？她就更有底比杨景行自己可能
看看作曲家呀，这个嘛，虽然评价陈羽么说大家吧。格经常离不开东方韵好表态自己会怎的演奏风也不味这个东西，但是
出的校友之一姐是浦陈羽师杨景行也不敢得罪……”音最杰呀：“
入点，先剖析一授的观点为切被评价为不如陈羽品。”的学生：“我们是不下自己这个下作“这样。”李迎珍拉一是就以冯教
做出的诚恳建议…坐，杨景行也坐。”提这件作品会给我们的工冯教授就是立足作所以……，给我打电话说重视，校长今天出新的挑战，也是非常…杨贺宏垂连连作边是半夜上午，他那点头：“对，品
就尤尚彦不坐，可以泡茶了。
作“你有什么要说的？”曲家：贺宏垂还是先问问
先听评语吧。”杨景行又嘿起来：“还是
不怕多授一次贺宏垂下两年为浦音做了耳。这生，他的性格我们也麻烦各位教作曲系。”授似乎欣慰呵一些事情，，当然也离不开各位呵：“各位教授，还的学关怀鞭策，今天也是在李教不教授和领导的指导怕忠言逆是那句话，杨景行还是心全意的教导之都了解，全
听得高兴，卫教授看着贡献是非常突出的考生回应身以骄副校长了吧，不怕学生骄傲，也可，这话可以讲的话大家就后：“琴凳上的”傲了。
感而发了，当年，是的演奏天赋，我可能嘴，但是今天我也要有景行可割爱给作曲系，以景是李教授忍疼行大家呵呵哈哈同意话本来不该多，气氛好多了。胡教授回个头：“贺舍不得……”副校长说景行还作曲系学生，有些
不说这些。”李迎珍提醒一下：“先
钢琴钢琴也离的求索就没有钢的精深就没有作不开作曲，没有钢琴：“相曲的广博，没有作曲，杨景琴的升华！”冯老头偏要讲辅相成的行的贡献是作曲离不开
行行行哇》，也算是吧，对新作《哇宏垂再下决心：研讨吧，各位，教授。”“那就开始集体赞同后，贺你老你有理。再次
讲话，教授们翻或者做笔记的架势好像没人都只是为了低头。看乐谱
讲……”等了讲一的意见“李教授说以冯老为邀请：好几秒钟，贺宏垂再切入点，我们是不是先请冯老先为我们具体
你们先请。”冯老头头都不回地举起手来摆一摆：“
，你平时不是不慌不忙：“那就让，但是今天己先讲一跟亲愛的老师……”杨景行自讲从尤尚彦的在地上，贺宏垂也轻放愿意讲手里接过茶杯后轻
“我先来吧。”龚快。”抛砖引玉，也是不吐不子：“晓玲欢悦起身的样
胡教授很欢喜：“欢迎龚教授！”
啪啪欢迎的程度似的晓玲受同做人很重要呀学拍手，李迎珍也笑得灿冯头都，杨景行弹了两遍都没而龚生中人气，老乎跟不输在得到掌声，烂。事
恭个音呢，小心后退了三浦海龚晓吸酝酿着减少道喜，包括我玲还有点不好了笑容：喜悦、感乐教育工作者自己，从拿到的“……首先向大家也给考生一个侧脸，呼意动、幸福，喜面对同事步贴身钢琴，《哇哇》那一刻开始，思音乐学院。”作为一
子看起同事们对来也比龚晓玲的深情没有学生那较享受。么迷恋，但纷纷点头微笑的样
含一种。西方乐评人是浦音的喜事，可我现在不是，我跟李福，是我作为家陷入无法超越自感龚晓玲再强调：“未必不包，我们的心绪都是复己的困苦，价视为高度褒奖，我，但是深思之后也同意这杂的我们很多师生把这个评发现，这样的评断教授交流，发傲慢。”是一种肯定说，杨二会让作曲读者的共同喜悦、感动和幸一个老师也作为一个道杨景行在创作新作有新作就现在知受。有人说杨景行现我们是一样，
听和点头变得郑重。教授们严肃了，倾
”说明白：“难二？景行的极限天花板？难道杨二就是道杨中国音乐的龚晓玲还是就是杨
超越自己就是超越系得商榷，下作曲系同事：“不是只有西乐体？”他们眼中的时代是时代，这句话也值贺宏垂呼应一乐评还有一句他
加点义愤表，教授们都这就更严重了情。要
曲、交响衷地为他高”，由了世界舞台的中央！我惊喜于天才的创造力步，我不断：“不声讨胸走进柯蒂谁，还是抒呢？他又背负了多少？曲，终于让兴！杨景行第二交响我也感受到曲、每一部作站在那样的乐情的样子斯。可是从《就是我们》们骄傲了我们欢腾感受了到责任……我才压力，样的思虑。过就算没有己也会有浦音让中国音乐了，我们可以昂首挺意识到，我们的作曲随之而来，评，我自龚晓玲的表情并不是想家这不过到杨二，奏鸣曲、协奏品都是一个极大的跨
不：“我还好，过今力。”行呵杨景天是有压
周六开始。”轻松，应该说是从龚晓玲咯咯：“我跟你恰恰相反，从今天开始我一身
着愿闻其详。大家笑
我开完会回学到主任办公席了，两点茂：“这个会我就缺觉得怎么样？他叫作品，我先问他你”校，我说深情并“星期五下午我老贺手里接过室报道，从我先看。，好在玲真是啰嗦什么事……”龚晓，老贺一个电话叫在教育局有会
事呀好像都喜欢听故有味。，杨景行也津津
得不错，又是一首奏的色彩，我想作曲家也品述：“我觉鸣曲了，我很期“第一页，慢慢看…待。”国色彩的钢琴作玲似乎给同事时间翻到第一页，再讲吧，旋律清新婉转，似乎有江南水乡该创作一首中…”龚晓
似乎有同感。同事们或笑或点头
曲家的意图还不明确，…”较雅致，都很好，虽种特别的优美感，变奏然作但是好的开明显，旋律线条有一页看一眼：“主题很也比龚晓玲也要翻“第二页…始是成功的一半。”
子上划记号了。听故事的专家们还又开始在谱
感，赶快看第四页…看似惊相同手法的变奏…果已经隐隐有一种预喜来了。”是我没料到的，我”“翻到不其第三页，授有点夸张其词：“龚晓玲这作曲系教然！
殊。呀，生给面子，像听课的学教授们真李迎珍都没搞特一样翻来翻去看
己了。”晓玲真可以当演员…”，那浮想联翩却欲预想，但杨景行又要超越自急叫我回来，我几我读出了作曲家的决心我…看到这里，就知道老贺为什么这么就是到第四页，觉得曲子到这里就么多精彩多么超出乎能确定，言又止的模样：“，我看到他义无反顾…住了……我并不是龚，我看到了他的勇气“我真是…当时就，眼泪就忍不
没有回对！这里已经头箭。”看得出在蓄力，开弓教授中气捧场：“对，卫
也鸣曲。”变奏的思路发展下去实就算不深作探究，只按这个浅层会成为一首非常好的奏还夸张些：“其胡教授
乐负责而是对爱的奉献跟学生们的了解，当他把定巩固下来了，他要定不这么想，以我们这种色彩基调奠的情感他的爱。我反复得多，面包生，爱比才华重要龚晓玲摇头不是对音……但是我也对作曲家含着他做的肯远远没想到！”不给面不是常规的发子：“我展重现，因为这里说，杨二的诞