蕴含章的解读有思在里面。”我总觉虽然我也然的意思。点文不对题，对于这但是班上嘘声大说不上来这篇文章的觉得教材上对这起，张皮皮一向活：篇文，我是不会认可的。真正要表达的意思，得这篇文章还的概括有点想当这篇“《项链》篇文章的中心思想对于教案里面的解读跃，站起来道课文我们都看了，总别的意
我怎么不知道？飞阳笑道：“哦？”多的意思？还有这么李
都有自己都不自李飞阳走地不怕，从不迷处事理念的影响的近的同学，信当今政府。干什么怕，但凡和受别人影响。的一套，从不，在他们眼里，李飞阳天不觉的信古人，也不迷受到李飞阳
有什么意思？李“自由其精神，健康其相似，常对他们说重其中祖说的：“文明其精的“自由”两的一句话就是，李飞阳经个字，失去了自由飞阳更为，失去自由，再野蛮的体魄又要文明有个屁用？但是还有极大的不同看体魄，”与太神，野蛮其体魄”有点，
，所以的相信，他们学会了思了一些属于在李飞多学生都真正有阳的影响之下，许事情都了不起的一件事情。独有的看考。对于一些对一些言论和教是在自条，并不在盲件事情。时也是李飞阳感到非在法，这理解之后目己自己的独立的思想，才会发表自己常骄傲的一这同这个时代是非常
讲台，“关于个解读，却只有教育部门，但个权力有那不想跟同学们纠缠这**的是对于是每个读者的权利，也话题，李飞阳拍了拍”每个读者的自由。这篇文章的解读是
么你们现在“还得要捏着鼻子，为了以后的前家就暂且忍一下吧。将这”程，为了以后能够走案而已，为了考试，大出囚笼，，这只是答所以那些答案记住。当然
我们要笼！”做出一个红卫兵小张对锢思想来不安分，跳出桌子姿势，握拳举起右臂，打开思想的囚欺骗！，“反对一切禁的行为，反皮皮素将的经典
捣乱。纷纷叫道：“张皮皮情绪高昂的右臂的红嘻哈哈的跟着他着前几卫兵头年文斗武斗！”欺骗惹得全反对班同学嘻连连挥动，学子的架势，
还我自“由！”
“思想不能被禁锢！”
神！”“我们要独立之精
体魄！”“我们要健康之
老师！”“我喜欢蔡
”“。。。。。。。
我喜欢你！”“黄美玲，
。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。
哈大笑，也不去阻拦，看着班里几个家伙们高兴。越主题十万八千越说越离谱，越说里了，李飞阳哈歪，都偏离随他
学生跟蔡云号由的大为惊恐。口的着他叫喊，不才看到张皮皮喊之后，众多台下拍了拍胸口，她刚
的就是学生大串。情，就是政府年代，学校里最害怕最为的就是学生闹事，而面严重联，游行示威。这种事这个学生闹事里也大为头疼
。感闹事之后，就会处理学，学校对这些事每当安抚完学生校的相关领导，故此情非常敏
蔡云一开始还以小子也翻不出多大的浪念一想，李为张皮皮这家伙飞阳在这里花来，想到这里，她才转要搞串联闹事，但是安定下来。，这个
了半天也没有想到刚才但是人多竟然有学生趁火烧，站起来怒泱作罢。的视喜欢自己，蔡云脸上若乱说喜欢自己的那个家伙，看教室里搞怪打闹刚才说嘴杂，看到是谁，只好泱学生，想寻找出
表情，不由暗笑，也不说破，训斥，将他给班里同学继续讲课台上看到她的飞阳在。了张皮皮几句踢回座位，开始李
世，也经历了年代不同不同的几个历说，在李飞阳前《项链》这篇短篇小史时期。，解读
期，对于这的小说，官方的定义的解读几乎一致。篇“引进”在改革开放初和如今这个世界政府
之后，教育部门对这篇其实在改革开放几十年文章的解不再纠结于它的政治性。趋于理性，读就已经开始
年代，课文，要想选取是非常费脑文章一篇合适的子的。其实在这个编撰语文
课文的标准。家作品符合当今政很难是功力不太够，要么就治环境的作品，在本地现当代作达到选入是政治性有点模质量上，要么的社会环境，而糊，立场不符合当今
国际上就将目光盯上了，让他们见识一为尬的环境下，一是也是了开阔学生们的视在这种尴，另一个就是野为了解决选课文下国际大师的作品的优秀作品。的难题，语文编撰组
确定的时候，李飞阳刚刚选好几个国的短篇小说突然横空出世，亮瞎外大作家的短篇作品，还没有眼。了他们的双
芒，也掩盖不了钻石的光学作品同样如此。就算是在异界，好的文
，不得不承认这些作品的要优秀。比他们当初看好的文撰组的人就开始关注说出世之优秀后，人教语文编自从李飞阳的短篇小，。比较了一下章还
个作家还是还非常大，这可就非常有意思了。更妙的是，这些充满异国风情的文章刺西方社会的力度一个孩子，而且这些文章讽，竟然还是大汉国的作家写的，这
西方讽此时环境对于西方的宣传还处于一种贬低面前，找不到具有代表意义的处的出现在他们的态候，李飞阳的外之喜。刺小说的时这对他们来说也算是意度，正愁的社会作品恰到好
进入语文教材，进们商量又加上高层对李飞阳的课本里面。之后级的语文照顾，因此，李入各个年飞阳的文章在他，开始排版
碗阳春面》这些作品入课文，就是《小公面。书里非但《项链》被选也被选入了各个年叔叔于勒》《一级的语文务员之死》《我的
文章能被选进教科里面，那是一种极作书。大的荣耀为一名作家，自己的
功底已然不低，但是止的心情学这一有学文李飞阳本人也。今在这个世感到一种说不出来的种天生的敬畏感，如对于前世的一些文学，自认文化界虽已潜心兴奋，他前世毕诗词大家，还是竟是武者，对于文块有一一种高山仰
阳自至于教材对这些作品的**本不在意。然感到高兴现在这些文章变成课文，李飞解读。，李飞
意思来。念和文化认知。同样一个时代就有然相反的一篇文章，在不同的国治环境又有不同文化理环境，而每一个时代的政治一个政度就有可能解读出截
这些作品终于出现，这些在这个世界上这才是真正令李飞阳，重要的是在意的事都不重要情。
李飞阳给她带来的小零，那还轮得上她下一节课是这篇文章的正主就。一节课讲完，蔡云拿走解？自然是很识食，走出教室，趣本来也是她的课程，但飞阳来讲在教室里的将时间给了李
心情听讲。其实就算是她继续讲课班级的回归学生们也，整个没有，因为李飞阳的
的影响力就李飞阳这么大。是