第一一五章文教
，要出来做事起了眉头。看着面吗？”书齐天“你们不想在学堂里教十余个年轻人，不由皱前
识面却是非，到百们被灌输的知工机械理，三年多的时间，从。虽然他们广，他们几乎都囫囵学了不的眼界和明读书人都不如，但常宽论，乃至政治经济文化理念，己学习的部分少年少他们都思维也被大概就是实际经验了。开，唯一欠缺的，简单的读书认字他是曾经跟着自打的学问可能连普通的大
学习更多更深的知识，少年，已经逐渐长六大的被分边十名配至军民两政和海陆大，除了极个别年龄稍军官学校外，大在建授业城学堂，一读书认字。当初五初级学堂里的孩童部分仍旧待一边兼职教
吏，倒也勉强合格。”曹德明说道：会相继到来，各民实我汉洲基础。”，虽不能做出什已经学习三年之“近期大量移民么高深学问，但充夯辅政人员大为紧缺。此时，正可“大总管，我等让我们学以致用，教化引导新进移民，以久政部门及县镇的任民政一小
年，所居民众多数来为。我们落魄文人工匠。关键。”齐天说道个”对你们数次强调，，首：“我曾们需要大量拥有“可是，我想们兼职的教授工作和重人才。同时，还有一贫饥民，或者也是最，我更为关键的因素价值观的民众让你们继续学习，而且汉洲初立不过四你一个国家的发展自大明，且为赤一个共同的理念
“这些人，虽然支持者和拥护者。我们汉洲提供的，天然众基础。他们但是，我们是我们最是我们的好的民期初需要我们汉洲的发展路径，已年，可能也感受然不同于大明模式。”汉供养安顿洲未来的发展和强政，但他们却大，却要落在他们的有的一切，都是多到我们汉洲所着我学习观下一代。你们跟
目前虽然大部分民众，农业种植，期，甚至会牺牲和占用“我们汉洲于此。”洲的的发以及民生福祉的增张，源和精力。投入了更多的资但我们在工矿机持续加大投入农业种植的利矿业仍旧从事的是械产业的发展中却加，就会全凭，我们汉促进工益去培育和强大，国土，或许在一定的时展。的扩以后未来，我们还要
点的研究成果，都会推、物理、化，科学技术的进步“而动我可能是我们汉洲第一研”论是前瞻观念的学，。你数学究学习更深的学问，不要做到推进工知识的培养。你们能继续子。我希望你们矿产业批初步具有综合就离不开人才们汉洲的技术进步。们的每一，发展学，还是机械百工并拥有
“不妨告生。若是仅靠那们有共同信念的学教授我们？”他们放入军民两政当迅速繁衍复会将我我汉洲的种子，知识的学生，我才将当中进学，甚至无法掌握的下一代，焉知不第二个从大明搜罗来的文诉你们，那些无意大明更新更深人去些制大量跟我汉洲变成充任官员属吏。你们是
那些孩童，积聚想基础和技术基础，顿时有念再灌输给曹德明等人听具有担起传此之大。让他们承莫名，原如模式的思想和理在汉洲所汉洲新发展齐天一直未让他们天一番话起更多拥有相同价值出洲发展，奠定思。来做事，并不是对他们播教授的重担，将一些来他们每个人以后起到的作用是不重视，而是要观的拥趸，为以后的汉些激动了齐
洲发展的思想理念，要挑出其中最汉洲模式多或已经为优秀的成汉洲各方面继续说道理解，或者他培育合我们汉部分糟粕和不切急需的人才。”齐天的书本。但其中担当实际的无用知识须要及时予以纠正，并了符合。你们必的孩童编撰的原大明读书人，或“孩童授课，难免代入强制灌输符维去给虽然，我们给学堂里固话了的思还少会根据自己的。学生，将他们教授工作
堂，定会为深奥的知识，为我的进步奠定，去研究更回到学和技术基础。”“大总管放心，我等汉洲的发展好好学习
洲的工业发展，起到了，而且对从大明收业种植、矿业有的已经开始学部分后世初高中的各类医学、百工、农习齐天回忆起来的的众多学子，心里颇感欣慰。如今，他们室集回来。的知识践和总结，对汉离开教相当大的促进作用齐天看着行深入实冶炼等相关书籍进
一个军官以后，这些或者一名政洲第一批“高精民两政，成为或许将会是汉端”人才，必须，万万不能全部进入军。，孵化培育更多的人才优秀的学生客。他们
的？”然继劝服他们“大总安，你是如何奇地问道。管宋应星好续学习
以前不过是大明来的孤。就是因为非常欣赏。苦少年，或者是呂不仅思路开阔，而且见做到举一反齐天一起学习，一起对于这些学生，他也普通农人子弟广博。要知道三，并很快掌握。识，就能对许多事务，这些人宋裹挟而来的探讨，一起实践三年来跟着
实验性质的黑山研星居于汉洲已近一年多有由他负责主持要尽力予以提供。目前，科学理论研究汉洲那座偏，感到自己受到了前都会宋应不论他的天和管理。究院，都和另一个偏的重视，试验，汉洲民政府工什么工器具，还是需要做什么科学学院所未如今，
对于一个力、财力，全方支持期专事科考，后期前学研究的学，这是一个没有比汉而从事科因仕途不顺，转洲更好的环明未曾有过的满足和推进。在这里，得力、人者来说到他位地进行了在大境了，物感和成就感。
巅而读书。”齐天要为汉洲崛起而读书夏文明布于四海而，为华了汉人屹立于世界之读书，更为“我刚才劝他们，笑着说道。
天好大志向！了看，这齐宋应星闻言，不由与一起过来的王徵互相看
你们谈谈汉洲初级和学堂是想跟需洲的学堂教授内容，还人，我这次来大要再改改。”育的问题。”齐天正色两位老大中级教地说道：“我觉得汉“
夫做了道。作的文教处主事，他对此甚为关注，为民政府改？”王徵有“如何再也更为敏感。老些不满地说一辈子学问，还不知道如何教书育人吗？
”我想汉文教育将会量不要循古，不要仿生更容言说道：“如此“学将初级和中级儒家易学习。且文书写作，那齐天斟酌着语个……尽”浅显易懂。变得简单一点，可以让八股，最好能经书再次删减，而一来，初级和中级的
育，何敢来谈传承沉声说道，继承出教授内容，要继承华夏文明经典给裁撤行删减，甚大如今还要再你已经将至要教授学生粗疏白统文化吗：“去年，部分儒家？”传“我们汉洲不是自诩文！汉洲如此教？”王徵
“良甫公，我想请问，教书育人的目的是什么？”齐天问道。
人来说，或可做明事理，辨家治国平天下。最不济也能使齐道：“当然，对于个王徵说汉洲取得足够多的有用之才。”体。”以人的目的，自然是要为得读书之人，可奸，顾大到修身真伪，识忠“教书育
天下“修身齐家治国平，读书几年可成？”齐天问道。
“……十年，或迟疑片刻，然后说可做到。”王徵道。
那么确且有效字的最主要目的是的只是大量熟读四书地去沟通交要有非需汉洲目前需要的是大量对政府，多的儒者，可需要以外并无其他目的“十年，我们汉洲般文章。读书认或者一个地方势。并且良甫公，无论是的。一个地区，个人的一切度来衡量五经的儒者吗？来否促进汉洲发展？学问，他们更不需要写我们流。”的发展都有赖于社会匠、艺人、吏员和军官书认字的普通工果是以其社会功能发挥的程，可以准教育的结果或效力来说，教育除了满足能读常高。等，深。他们不出花团锦簇社会在一个国家，还是的
“在任识和学的权利。能完少人可以成为洲能有多是极个别的人。而我才享有洲的初级和中级，教育成系教育，按照规划只业方面的知点我们可以说得直白一和学习，仅仅是少数人王朝，任何一个国若是学习了太多的，他们还有多少精力去大儒？”晦涩难懂的四，拥有高深学问的钻研其他专远都个定只有少数人。或者，家们汉统教育，拥有深人肯书五经汉有六年左右。厚知识层面的人，永何一问？你们觉得，我们
教授传统儒家经典见王徵沉默不语，似。“那汉洲就不需要乎正在思索齐天所说的了？”宋应星话，他便张口问道
至治国平其继续精读儒学，以修“儒家经典当然少会有学生年的学习后，融会贯经典身齐家，乃过五六。”齐天说道：“经也不能全然丢弃喜欢研修儒家天下。”，并能通。如此，可使或多或
会愿意愿“你汉洲家经典来科士，何人意研读？”王徵叹道。又不以儒举取
丰裕，民众生活水平提高，墨家，乃百花齐放的文化盛事。在我两位老大人，古人有汉句诸如法家、纵横家、，形成百家争鸣，求，届时，洲文话说得很好，仓廪实而知礼节，我汉洲国势增长，物产自然会有精神方面的追“衣食足而知荣辱都会呈现方面，不仅是。同样的，一旦至西洋文学的儒家文化，可能其他欣欣向荣的景象”传统教
你汉洲不独尊儒术？“”
“兼容并蓄，有容乃！”大
本章完)(