。见习督察训练科
础训练课程，为见习督察提供领导才能主要负责筹及管理训练。办见习督察的基
技巧和态度，标是为学员提供良好的以及结业后首两年的在职持续续进及发展。识动他们继基本警务知打好稳固的根基训练，目修，借此推
还和曲靶场所以科目上除了明昌和有点关系外以学警训，练班完全是两套班前的子。
挥与写下了‘领导才能’。教官在黑板上写五个字，接着又在旁边下‘指挥与控制’控制的课程，现在上的是指
在众人身上一一扫过他拍了拍手转过身面向学员，，开始上课。眼神
的课程，但实际上控制和领导它就是一门课。”才能虽然是两门不同“指挥与。
到的危机。”情况下门课教授给何在复杂的“这，果断处置可能遇们的就是如你
“虽发早会走向重，处是，你们迟s毕业以后会先进入文职部门间。理突我提出一个问题要岗位但。”工作一段时状况，下面p然很多同学在p
那么你该铺遭遇了抢劫，怎么处理？”就拿深水埗来说，假“个如我们接到了报案司把这的督察五人小组去处理，你的上你的身份是重案组案子全权委派你和你的，说深水埗的某一家店
了仰头：“你说快就问题问完下面很有人举手，教官仰一下。”
降不成我们可以在”份，如果予以控制和歹数量，然徒的“我认为首后首先进行劝降断现场的形势，告知他我们的身他们走出门口的时候现场，然后判出警到达劝先或者击毙。我们要很快的
然很自信，脸上洋溢着笑容。回答的同学显
有行人呢...“那街上如果点人群吗?”能把他们击毙而不伤到你继续开枪吗，你了点头，接着问道：有把握一定教官似乎认可的
学说枪法不错。的很肯定，看来“我有把握击毙！”回答同
了人群，这个责任谁来承担！那歹徒群？误伤到”会误伤到人你怎么判断他们的枪不的枪呢？教官冷着脸问道：“
这门课的时候疏散人群，为什着脸：“坐下吧，指挥，为什什么没有做？”但是却完全没有控制。，教么叫指挥与控制？你实是回答官冷的同学刚才的回答其么叫控制？张着嘴有点尴尬你明明可以在到达现场
。”“这位同学你说一下
多吧。”来想了想：“其实可以做的更被点到名的周瑜站了起
兴趣”教官挑了挑眉饶有“哦，你说一说。地看向周瑜。
与控制，其实还有领看黑板上的字说道：认为领导才能的周瑜看了理，那么我们就指挥分配资源。导力。我意思就是，这件事情“我想教官的意思是”应该全盘考虑，合理的既然交给我们处
是重案“从事件上看，我们遇到该及时的呼叫支援持枪歹徒抢劫案，而应该交，面对持枪歹徒，我们应组的督察，专业的事情就教官分配给我们的身份给专业的人去处理的是一起。”
“比如说应该考虑我们的身份，不应该笑了笑。是重案组，该是飞虎队们去直面歹徒，那教官分着周瑜说配给要我到的谈么我想了。”防判专家，爆组。如果
接到了报案，劫完了，人歹徒很可能已经抢已经是想着和歹徒怎么拼我想ptu肯我们到达现场的时候，命，我说完了。”任务，事实上等去“既然我们重案组来追捕这帮歹徒，而不集线索也可能定也接到都的工作应该是搜了跑了，所以我们
到事情不要同学说道：“警队有”教官夸赞了一句，开，遇要考虑的事情。合作。你们现才是你们完全支持跨部门然后面向自“你的思路很对。警种，老想着员。要多去解决这个问题，这”己上，而是能够怎么便利的在是督察，不是警把你们的思维方式打
头，开学员默默的点了点始记笔记。台下的
官给家思考，接着说了继续下一个问题。”教“好，那我们接去。了些时间让大下着上一个问题，
到报告，出现了一起“警司，整抢劫案的时候？你该怎已归你管，都那么，当你接经成功的晋升为了个深水埗的调度么安排？”这次我们升个格，你
句：“短。”实处理的过程中，你们间考教官又补充了一连这分钟不会有，不要觉得一分钟都的时给你们一虑，事实上，现
官是你，再给的同学：“还一分钟后，教你一次考虑的机指了指刚才第一个回答会。”
否了，这位同刚才小不太自信，声音明显比刚才的回答被学就有点了几分。
同时我们”线。先让谈判专觉得首先应该让飞虎可以驱散人群，拉他瞅了一眼周瑜：“我起警戒家进队和防爆组赶到现场，并优判，行谈
教官摇了摇头：“错了。”
错了？
你刚才不是还说可以的吗...变成我回答就错了，这位同学太好看。脸色不我抄的正确答案，怎么
情，你现在是下吧，好好再想想。”“你说的还是督察的事教官很快地告诉他：个事件的人，你先坐一个警司，你是安排这
周瑜，是一位从警员遴教官又学也周瑜记得这位同李邦耀。次没有点警察，叫选上来的老点了一位同学，这
说几句，前一位同学说全面。”位太高了，那我就按照我便不够错，就是李邦耀笑了笑说道：“警司这个职以往的办案经验，随的，其实也没有
来，这也是一个人精能够了那位同学一下，。听得出他先捧
李理这种变化。”的时候，虽然它抢劫案只是一个抢劫案，但案邦耀继续说道：“当我们处的发生情可能会迅速
案，或者从抢虑。”如从抢劫案变成一个绑架跑，所以考虑“比一个枪击案，再者匪徒有可能逃劫案变成问题的话，要多方面考
防爆组ptu。”至是绑架“比如刚案，那就需要用到谈判专家甚如果是枪击案那就需要用到是狙击手，才这位同学说的，如果
稀少的徒可能逃跑，不见踪迹。在各个果歹他可能去往的路口设卡拦截，并“如们罩在里面，防止他们那么我们需要布置下一张大网把他路上。”想办法把他们引到人迹
成功，那么这个时候我再把进行与抓捕。”“防止中他们揪出来，并们重案组就要根途产生大面积枪战，引发人群的跑恐慌。如果以上都不行，让他们逃据掌握的线索
，几乎想难怪能升到督察，这案经验相当的丰富，周瑜一位的办。在心里面默默的鼓掌的是滴水不漏
就瑜答的话当备用。如果让周呢，把，外他们全给拍下来就有望风之类的干净了，说不定，他还会加一句面的人群未必
的眼神，挥了挥手，示，给他一个赞许。教官也点了点头意他坐下
警总结道：“们赶到现场。”司，如果接到了所以我们身为一个分配任务，让他这么一种抢劫案。首先是通知各组的人
临时指挥的人么现场的事就交给他方向。伍统筹起”们去做，你要做的就是“然后确定一来，那个，把这些队把握进度，随时转变
歹徒的大家的概念。”对领导指挥与控制“接着，你就需要在整。我希望这个例子能让粗浅，防止战场被扩后失去了大以，有一个踪迹个控制区域里面布局
子，但办案子的首先你的手是人。”有些人以为回归督察，当一些人你成为一个督察以后，下肯定会有察就是办案“下面督归你指挥。
个人的出生环境不同，每个人的成，就是也不同，每个“你最先应该掌握的人的爱好你手底下这些人，每个长环境”同。人的性格不同，每也不
滩上边玩球边bbq，这个时子。庆候你怎么做？”锅，有人想去沙“最简单的例子，比如说你带领的组员，成功的办理了一个案功的时候，有人想吃火
，正在办理这一件a人手？”“你的手又来了一件人案子，此时，底下只有五个b案子，你怎么分配
在干的五个手下组员。”“如果你正在办理一着，加班加点地跟件很紧急的你交差，你的上司一直催着案子，你
。”你怎么处理的家事和案子的问题需要回去，比如孩子生了家里面出了事儿病，再比如家里有人去世，“此时，有组员的遇到这种情况组员
被教官问题抛了出来，教官脸上还洋溢着容。不怀好意的笑一个接一个的
学员的头都大了，怎么都是些家长里短的破事。台下
？这个终极问些问题听起来好像和一么感觉那么熟悉呢题非常的相似。周瑜听得都麻了，怎
事儿吗...掉下水，你先那就是你ሦ.救谁？这不就是一回同时妈和你老婆
届又一届了，就是来恶心人看着教官的表情，些问题应该折磨了一的。周瑜觉得这
次响起，他笑了笑说能都不会发生。但我突出的重点是觉得这些问题很荒再道：“你们是不是什么教官的声音谬？可？”
不是。”，首先处理的是办案子的问题？其实“你们以为当了督察
课！”，所以怎么衡“你们进入办公室当取在人和案子之中，是人的问题就是领导力的第一一天点，这督察的那起，你们首先面对的就得一个平