佟年起身，互动，方便他们成。首先让大家在写字板上画随了一个表格出来，每节课一个小互相认识，，熟悉成为朋友。”一共想了九节课时，用一个月的时间完然后通过后道：“我一些游戏和彼此

同意了。个主意不错，一致舸和许莉红都觉得这听完她的讲解，百

：“那第一节许莉红道定在下个周课的时间，就末吧。”

头。”佟年点“好。

了，散会吧。”百舸将手完成得差不多中的资料整理起来归纳好。“今天的工作已经

开了。许莉红孩子做饭，跟两人打了个招呼便离还要回家给

姐，一起去吃饭吗？”小，一个生的县城，生活照她。上百舸一向关“佟市的优越生活佟年放弃了大城人来到陌

佟年欣然答应了，两人个菜。来到了上次的那间小餐馆，照例点了几

佟年注意到，她的一些前就跟老板说了，心内敛，却是个极为细心的人。忌中微微一暖。口他都记得，在她开口百舸的性格

，得太过。这个取老心可以，但凡事不必做得我，为他争尊心。”们周一去小吃饭时，佟年想起了一件事，“社长李的学校师们，我觉年纪的孩子的关都很敏感我怕会伤到小李的自

的相处，百舸知道这是个白。我们成伤的关注，的目的有害。”特殊待遇，而是希望借着老师们视声道：“我明这段时间让那些因为他的家庭歧，也不是让小李在学校他的孩子，不对小李造善良的姑娘，温

排挤、孤立过，但也没佟年也是学明是非的孩虽然子们难免歧视。有被同从学生时代过来的，学，尚且不明白对与众不同的同

们有必要去。这一趟，他

好了，周一两人去学校。小组”的具体事宜时，社，他们便开始商量。回到监利一米爱心将这件事进行得很顺利了讨论“同辈交往互助

通过讲解引导、集色扮演和小组分欣赏、矛盾处理、合作沟通、异性相处、角享，让孩子们明白互相体游戏、换位思考的主题。

了，日子也从炎热的夏一切都在有条不。紊地进行着，转眼半年的时间过去季，缓缓流淌到了初春

也进行到了结束评估介入阶段。务对象结交更多随朋友，扩宽朋辈交个个案友网络的完成，这着最后一个目标——协助服

，“社长，许，我们可是入监利一米爱感也都说他的心社以来，完成的第一个和学校的老师都看”在眼里。不仅周院长毫这是佟年加起了一丝自豪变姐，半年来小李的改进步很大。个案，心中不禁升不吝啬地夸奖他，大伯

很许莉红生活习惯和卫生习惯好头，“每次去福利院我欣慰地点点子现在彬彬有礼，看起来也比以前开朗了多。这个孩到，小李的不少。”都看了

院，小李还悄悄，发生不开心的事们倾诉，然后心情就好了。”几佟跟我说，同都在都愿意跟他玩。他现在有了年笑道：“上次去福利学们现会向他个好朋友

助兴。帮守也看得出他很高每一个需要帮助的留一米爱心百舸的情绪虽然儿童，不正是监利社成没有她们这么外露，但立的初衷。

他将手中成效评估表的表格发给佟年和这是个案。”，你们看看许莉红，道：“

了。佟年发现半标，现在都已经达成下的四个目年前他们定

其申请到了低保赠，第一年已捐500；3、学校为其进行了为期三年的捐整合社会资源，其缓解经济困难：1、协象及其大伯经元；2、协助减免了车费及济上的压力。助爱心人士对午餐费，缓解了服务对

有礼貌反馈其讲卫生引导养成良：1、服了。了，对人好的行为习惯重；2、社会福利院来，不再是心事协助宣泄负面情绪，务对象变得开朗起重

一位“爱心自护能力周院长反馈对于其管教变得更妈妈”，定为轻松。期探望给予服务监护支持，提升服务对象寻找到了提供对象以情感支持；2、：1、为

～3友。协助结个玩得好的朋扩宽朋辈支基本上者交更多的朋友，对象现在有2组织的小组和活动持网络：1、社会工作都能参加；2、服务

到小己放弃帮助下，有了这么惊人，吸了李在我们共同定，不是没有过怀疑。的佟年的眼眶渐渐红了“社长，许觉得自己做的一切都是不瞒你们说，其的变化吸鼻子道：，将迎来更精彩的值得的！”但实这半年来人生，我才真的看姐，安稳生活的决我对于自

姑娘。我相一定能帮助到更多留守许莉红拍了信你以后，“佟小姐，你是个好拍她的手背儿童！”

佟年朝百舸笑了笑，爱的虎牙指教！露出两颗可”，“那还要请社长多多

然结，但还有几个地方题沉声道：“这个个案什么，他转移话。似乎是为了掩我们需要反思。”一拍心跳莫名漏掉了虽束了饰明看着她亮的眼神，百舸的，耳根染了一层薄红

会“社长，你说吧不明的感觉。她每次看到百舸这个样子，我都听着百舸呢。”望着起一丝说不清、道升正襟危坐，含笑，佟年心中都，

下药’，提高让我们在那个关系图，分析了主对小间内了里。”百舸的声音，但不难听出他十分可取，可以沿用到很平静解到了素，可以‘对症“个案最开始，佟小姐年的夸赞。最短的时以后对佟的客观因素，李的家庭画的他的优势和缺失要问题和问题形成得这个办法服务针对性。我觉因的个案

这回换成佟，“我也是偶，有用就好。”然想到的年不好意思了

分发掘并运用已有利有效整合多工作的资源留守儿童和困境儿童院、社区等量是很难完成的，需要帮扶，仅服务相关方百舸继续人员合作，充的力题。”，才能有效解决服务对象的问靠几个人道：“对于资源，重视和学校、福方社会