着惬意，今玲也谦虚意的，他还很受达钦佩祝贺而龚晓么多，我回家要再好好天应该是圆满成功了，味才行。”研究一下，弹出点韵看专家同行们纷纷表座，但杨景行鼓舞：“龚教授拔高这是不介研讨会差点变成变成了龚教授的个人讲虽然
，，但意境方面还可以再朝龚教授的审美高度看师们对对对齐。老虽然技术无可挑剔饿都鼓励，
导边帮老师们开门授们了，我和尤老师把东西搬回去。”教：“我就不送杨景行边谨遵教
”，你还有事？：“五点差十分贺宏垂看看时间
晚上谈点事情。”景行点头不脸红杨：“约了朋友
”“几点？”路楷平也关心：“哪里谈？
家汇碰面“约了七点。”杨景行反应快：“在徐。”
时间来，今天就是要把还为你再找时间门抽出贺宏垂“早不说。”小脸上的意？”作品“这么教授专见不：说透，
”杨景行觉得：“龚教授这么透了。已经讲
有事我们再找多了，景龚晓玲还不好意思：“我占时间太时间吧。”行还
半不谈出发来得及吧？”来：“六点学习了，冯老头对学生和蔼起
胡教授也支持：“快……”我们抓紧时间，说里。我到哪里算哪，也有些话不吐不跟龚教授一样
电话，不是毕业最重要辈们都这么给面子，杨事，”什么急还是景行就：“那我打个。专家长
至拔高到学生已经有了为艺术奉献的精神。老师们纷纷夸奖，甚
了！赶快回去好好听课认真气，实在不能怪老师淤泥不要加班，可师大恩大德，何沛行应该三跪九叩感谢老么来”的叫法，姑娘教授们，思呢。的民族乐团都开始下班还了，一听男朋”是一听说“赋彩别想看赋彩笔记：“不然以后谁还能有那么龌龊的心又盛赞龚教授真是出媛倒也没染而妙笔生花，杨景友这边怎除了臭流氓严格管理
。要事情，认为明天继副都要表扬两句取消会面，有进步杨景行说已经校长续讨论也是可以，承认学生误了什么重着的教授们还怕学生启发的，因为龚同事们不少杨景行火速回教室，等为难或者耽的工作态度授的讲座给了教。听
时间要有，也上升到了文也抓紧开始，让作曲系要来点实际的了，搞的高度，那么现在是不是缥缈模棱两可，钢琴系下基调，简要介绍各种时期各种流派虽了这么久虚无化受政治经济影响的诞生路楷平用正统的钢然不赶的流派诞生了？琴艺术史为下半场打新
任也跟正副校长取得，更是浦办好这件事重视怎么做？如果不是，我们，要任，因为星星之”交响曲和哇哇是赴“首先我们自己要充分还要再接再砺！，不仅关乎浦音的利益的责共识得到指示：音但是我们更要谨慎论证路主全力以颗火种，浦音应该火可以燎原。这，如果杨景行第二
大家有声有色，为路主任鼓掌。这几板斧又耍得
经在欧洲美洲烧流处都充分发表意见师们都是火种呢？这种主任已往好处说当是鼓励吧杨，交开一大片了。场合没人泼冷水，老认为那么究竟是不
不具有明显号召贺宏垂和李迎珍鞭策学，作力品有了些个人风格了系也不能等但也远没形成流派，艺术影响力去看待把事情做好同于，要想就必须实事行在业内虽求是。一些人际关然有了点名气但并生，严格指出杨景
点名一长串甚至早在丁响曲能获得一弘扬这事吧，老之前他简就做出了杰好碰上了这的话，杨景行可学们，谈。就说传承实事求是出贡献的中国音乐家热，自己和同就不节点，所以第二交的足够积累。断有人前仆后继发光发也只是恰，而且一个世纪以来不再打不出屁了个就要燃烧起来的杨主任就能重要因素就是前人些成功的最直能侃侃而
纽约首陈羽在浦音得送炭，虽杨景行还实事求自己能成就更不限于响曲李教一人。第二交爱护，冯教演的时候，浦音北美校友会的鼎力支授贺教授的了。学习和锻炼不是只有这么好然其中好些人早就不到持是雪中从事音乐工作授的教学
不放在这三个人同学交流，老说三人行点热的的感激溢愿意演奏我而言，如果陈羽师姐，杨景行于言表，对团浦音对音乐先贤们必人接受分享，就这首：“我现在能真是有感而发而一发诸葛着都直言不讳了话也希望有更多当然很荣幸，不曲子过也想借机会跟更多的发自肺腑，他说结的信奉发出一可收拾着说有我师三个臭皮匠赛过中。”对同学对老师亮，我想也可以把自己对
忍心嘲笑学生的态度予贺宏垂教授们都不然要诚的样子，以肯定和支作骄曲进校以来一直可同日而语，老师和学校当杨《哇哇》跟《雨中持。老主任从家自己也得慎重。和路楷平还先后对学生好像很真阳》早不师们也就是这么做的，不过更加重视，领导，很快统一了观点，
作品的学术论证。即便那就正解。的讲的人肯定有两手，胡教弹已经有重视吧，胡响的学生却也能在五十了教授说到做到岁之前评上教授详略得当不拖泥带新鲜精，一马当先开始实打实他对水，都是实打实的技琴坛叫得授对《哇哇比较成熟的见术层面剖析，对解彩的赋彩应该怎么》式开始手下没有一个能在世界
生而言应该还是胡方向。决方案了，的解析更实用，算是一神采奕奕然至少有了大概还不够精致全面，后依然云遮雾罩的，相琴系的大部分学比龚晓玲虽对浦音钢教授这一刻钟套比两个多小时的声情并茂较具体的解
意境更简单更直的时候都趣，他个人认为都有“新”，破性的处理价值，要比解释审美也建议应该先从这对那些看似熟悉的音所以相演奏家要也是胡教授对作品的总结主，但是两方面又他认为方面入手突会充分感受到新的乐在弹，但是对创新的技法却不能盲目求新来表现作品奏这首曲子手上功夫方面，信学生们和型集中在要进行接更有效。
必是百年的沉淀而在作品诠释方面是对外，因为意后难的提议，尤其一标准，但是点展开讨论，境专家们当然是见仁见这种东西是千是两句话能说清同意胡教授先易唯大家都比较智，就连作曲家自己教授们又就胡教授的观楚的。弹的也未来，不
，泡沫吹得好对外也罢，东西好都好光凭自己说出花来同事们讨论得热再多也会破。”闹了，李迎珍都不由不金子总会发光得多讲几句：“对内也不算数。是
两大重点，简直可以作为接下只需来工作的指导性纲领”俗。要简单诠释就能提炼出“底气”和“李教授的这两句大底蕴别看话，贺副校长
仅仅是面子。地指出钢琴系目前对首奏鸣重要，卫教授就不客气是好事，可真常曲势必跟着对作曲家而言当然有所欠缺几场面，损失的可不底气的确非程度可能还哇》在琴坛掀试想随着《哇候，万一钢琴系镇不住杨景行作品的重视，一起炙手可热，这起新的浪潮，本就初具成效的协奏曲和到了那时
来，是真飘了，只能是口头鼓励和凭学生自觉。就跳出，又出来直接反对，恨不人家路主任还没把领的语言组织好他导教授们吓得一下退今天这会开得好呀把政议案回原地去了，结十主任果得一下子列个问题。不过杨条八条弊端恶果出提出行来一个很有价值的新
重视正是为了更于完全走在别人的卫教授当然理解也同说明自己所说，为什。“活学活用”这东其实最终也没取得好的进展，原因就在浦音这些学生跟国际的对最新作品的就在主要的自封”了始这一点后头先进的最大差距也么会这样呢？交流和开拓……意杨主任对“固步的警惕，所以他进一步西说了多少年好的对外
都比较满意。主任要足够重视新主任和路了平衡的作品也不能搞形式主义艺术，就做出了既刮一阵风的指示，杨贺副校长好像已经掌握
教授对作步掌握，卫教来他就开始脉络有个初密的局部雕琢。练的演奏进行精空话，接下则。如果品的熟不是喊卫教授授想做的就是对已经重视可说要展现自己的以身作首新作的大体说胡解析是让学生对一
口气，他跟样以及上下文，肯叶甫根尼已经样表现“赋彩”俄国天才少年会怎么。桃李情，因此他可以推论一下会跟陈羽的理解大不一定听卫建立起了不错教授的
手能力最系几个作为钢琴的问题……两个音的细微差异都还抛开杨景的改变，不过这并不是孰优孰劣老资格中动会牵强的，卫教授明一扯到整个色彩或意境行自己上阵，用实践证
就连作曲家自己，好像都从方向不大一样但是理解程度未必比龚教卫教授的精雕细授浅，很明显，虽然卫教授对作品的其他专家们都要竖起耳朵聚精会神地听，还得做笔记。刻中获益不浅。
过可加强理解的没取笑，依然来了一遍，只讲到赋彩下半段，卫说得好很惜弹得于奇形怪状远没他短说明力，他干脆摆开了架势再经过酝酿教授不知是手痒还是想听。不过同事们也尊重个人样子。，把这个赋彩偏
入各眼了吧，“就算钟头把“赋彩”融会教授的观点过多演练，主要靠嘴自己谦虚还没透赋彩”更像。彻，而且今天时间也不或者想象空间是完成他再是《哇哇》，卫巴用小半个象，那就是各花倒是卫教授。当然也得有个总结是作曲家交给演奏家的空前的。借用家的一支笔的抛砖引玉了，谱面只就是作品的魂贯通后给演奏够，所以就不什么样的表大大龚教授的比喻，至于演奏家会画出再创作这件作品留
满今天的每一个令人沉迷了充明浦音的老师们作品本就阐分说了才华和学识，简都同纷纷赞叹他的观点每一段赏析都充三分，都受到启发。龚释真是入骨晓玲还直让她陶为卫教很感触这种共鸣，事们授热烈鼓掌，醉。，而
年老同事这么夸，老男人关起门来还被几十不好意思了。们简直
而是从最基础演的颤不过冯老头向，虽然这来没有什么高难刮奏，乍一看好像难不音和住本科生……对人对度，他可不首曲子看起来并复杂己都严格，领导体谅他年老，奏技巧入手去论证作品轮到冯教授，意思是补充，搞什么补充，没有大跳没有一下就可以了
过并不算充分键习惯都要改变。经分挖掘这件扎实的论述，冯魅力，演奏家连演奏巴洛克和典主义的触老头的结论是要想充作品的古
》的一些端倪和雏形，真让晚辈们惭《愧又敬仰。曲家能从作老资格得几首奏意还要帮忙证明，尤哇哇的其是冯教授鸣曲中找出罪不起，大家不仅得同
，连补充都没有。角度排到最后也不好，对于作迎品，李珍不仅开不出新
休先却是再问教授们要不要息一下再感谢老师们，都。商量具体事宜六点了，可贺副校长杨景行就再次
相称赞，好像同事了茶边热议回顾总结互，这一下午不仅是精神饱满，边喝，喝口茶们不仅不疲惫还半辈吧。教授博论证作品也比自己所仰慕的更渊是互相学习还收获颇丰大好。子，今天又发现对方
，卫教授认击再创作几首，把新技法为杨景行已经有资格重。当然也会鼓励年轻人复自己了，应该甚至必新题材夯实了砌高了须乘胜追
。”“尤其是要用有人都听得冯教授强调这部作品一样懂也所不仅是技法和体裁：愿意听的音乐语言来表的意境，就像达这样
陈羽师姐开先河，我们师弟师妹都更有信心。”杨不大：“这方面有景行压力倒
陈羽还不能做到神究探索。真是时刻她需要继续研不忘鞭策自己的学生：““不一样。”冯老头若，”形兼备怡然自
教授对浦音的情品长大的，都知道她对冯叹：“她能在西方作已经是中融入独特的个人风格景行又在创作百尺竿头更进步深义厚。”胡教授挺感难能可贵，现在辈的真是前程似锦步“陈羽我一步，浦音这一高。”们看着
已久，我相信陈羽拿会和收获。”升c小调和d大调的次会有更不一样的体卫教授欣慰地数不少，师姐师弟神交到哇哇一定点头：“陈羽演奏
形，再看却有其神。进而发现作“哇哇乍看似无其广博。龚教”冯授的点评很精确，乎帮学生体会：“老头似品更深感境韵品其实独具其形，细妙哉妙哉。”
……”大特点就是剥开一层还行作品的一遇知己：“但是并不晦涩艰深“您说得太对了。”卫教授简直景有一层，
作曲家来，都更吧，开一群专家还专业评论起玲笑呵呵地变俗套：文人雅士了，倒是龚晓“杨景行把定都饿了。”晚饭安排一下心很消耗体力肯
？”杨景行显然对自己的面子很没信心：“不知道老师们有空没
李迎珍奇了怪：这坐一下午。”“没空陪你在
个清雅点的地方。”贺宏垂倒温柔些：“选
尤尚彦积极：“我去准备。”
我打电话吧。”杨景行摇头：“
“简单点，景行……”卫教授还客气：