脆提高点声调：“很好，很好。”祸躲不过，杨景行干是福不是祸是
头，都要靠到琴边更棒。”，民族乐不挂住呀眼。带杨景行虽然周围一片附和八度弹得很清楚，震流动性色彩感就连，肖副院长赶紧表扬音拉二胡的初中丫文人没，但是也掩盖不住某化的现称赞双手协调。团扬琴首席也来灿烂鼓励小弟弟：“来的人脸上都
软了点。”双音跳进也情，问那个杨老师：“琶有据的叫好中，葛变，应该的对比差有根一片意的表音到五度跳进的转杰却是不满异没表现好，
指挥的创作好棒。奏，我首作品就属于你，就这”就作品的时候世界级演奏家不错。演奏一首就会觉得哇吴自己的理对小男孩解和表现也：“爸爸，杨景行的要求很高，不过有笑果然不一样像刚才的乐团演
大了一把吴承伟哈哈哈，摸胡子。
琴童挺受鼓励：”妈带我去了罗马……级“三年小暑假爸爸妈
”现在音乐教育还得实地考察没去过。：“是不是很漂亮？我首曲子？杨景行只能羡慕都到这种程度了吗？弹
小琴童当然点头：“是。”
没有什么述方式也一地方是没把你心里所杨景行在迂度不完全相同，描？”，表达奏有你自己觉得刚才的演到让你自己满意的景色或者喜欢的角回拖时间吧：不“每个人看到的想的会样，不过
油条的这套滥竽小孩子多单纯呀，直接起手就是数装会搞老充符，还是尊重父亲的意神弄鬼，想了一下后一串才不音思：“这一段。”
景行又问：“你想的是什么样？”杨
一这人是蠢吗？小琴！”自己看童的眼神都向父亲了。小提琴演干什奏家却是呵斥：“看我么眼杨老师。求救
放左手到这样的？”了，杨景行只能这都众目睽睽键盘上琶了一串：“
连忙看键盘，但又拿不定主意。小孩子
来一遍：“这样呢？”杨景行换个角度再
已经品出东西了周围一些人好像。，开始点头
，儿子葛琴童还在努力思考：“让开老师。”杰这次是温柔提醒点别挡
行手长，弹奏自“没关系。”杨景如那就是这样的。”：“
“对，是小琴童点头了：”。
：“有没有想过为问杨景行又什么应该这样？”
地大声宣布：“我跟所以然。”子是什么本事呀，真让人尴尬，周莉华会看气氛难为小孩老师一直强调，不光要学生知其然更要知其
周主任。态同意大家表
。”：“说话，杨老师问你，不要怕犯错葛杰又严肃起来了
小琴童。”觉是这样有点怕：“我感还是
奏更有帮助。我们好会但是知道为先想一想，费的对家长赞叹，对我们的演“天赋。”杨景行像哪些？”是对的，跟水有关的作品还有个想什么这样更又哄小孩子：“你直觉多赚课时
嬉戏。”：“拉威尔，水的琴童有储备的
葛杰更严厉：“多想想！”
的嬉戏水扬的：“很好，，能弹一段吗？”杨景行表
”子：“这首葛杰也会护着儿，听过几个，不怎么熟，里赫特。阿格里奇
杨景行的左臂再伸长，中比较长的音：“……记九和弦七和弦琶来一段嬉戏得吧？”
，掏手度，琴童连连点头，又赶开机，还表示歉意：“，很像是怕挨打。葛杰机呢紧瞧一瞧有动作的父亲会才看看人家首席的态老师请继续。”道关电话，这一个走过场的装样子都知
的水中倒影应该也熟……”彪西杨景行就接着：“德
很懊恼自己一时大意：来。”琴童我本来想得起“
是在琴童背后用上双三十个小再看看人家著名小手来了二下影像方便吗？”杨景度，葛杰早举起提琴家的态行还手就轻声请问：“录了乐花朵得认真点。众目睽睽之个节的映像派，面对音机了，等老师演示完
“请便杨景行点头：。”
！”“认真听认真看小提琴家再威慑儿子：
父子的，琴童点头：“老师弹得很好。还是有默契”
了明天资敏东西的确证阅闻丰富，都说想要会对小朋友的声援赞同的这一小段中听出，感叹能从杨主任弹先得会听……周围又是一片锐
吗？”曲千差万德彪西的大海听过家们的表现手法也杨老师就更得做出别，千变万化，作样子了：“水的形态
代表交响曲呀，葛动。着的手机都纹丝不杰帮儿子回答：“他听也算是作曲家的特豪斯乐团邀请曲子引起我一些回提起这首……”到底是我受格万得不多，忆，年不过杨老师一九九七的人，说话间举手上有功夫
轻柔的音符响起，挺期的精彩怀，杨景行得顺着说小提琴家对青年顶峰时奏风格很契感呀。这么多人一起，满力量，我们模仿说着一下。”好不容易听完了热情广博充合这首作品：“我觉得葛老师的演
们也周围人也得把注意做出在听的样子的演奏员大多转动身体显力在钢琴这边了。不光琴那边苦等下班，童，
钢宣布：起来，简直瞬间澎湃然热烈宏大声“第三乐章。”作家刘庆，激得著名音乐剧琴轻柔了一段后猛
用提示。旁边的回应比较淡薄，似乎不
大起之后又大落，杨来表现喷泉，东阳试试。”会是什么样？如果我们用这种感觉景行停手，意思是：“
容易改变，但表现已小孩子试试，虽然肌肉记忆不，试试就是那么还是挺勇敢的了。术家们频频点头经让长辈艺
以再放“非常好，就是这样。”杨景行大声赞叹着自己再示范：“还可开一点……再试试。”
嘛，焦己孩子被教歪了，还在保是迫不及待开始模脚小蹦了几下，琴童也仿怕桐欢喜得踮孩子就喜欢玩自。也亏葛杰沉得住气不持录像。语
小孩子了，？”多也不要太为难这个喷泉是什么样的意思到了就差不，杨景行问：“觉得
得“喷得很高，大喷泉。：”琴童觉
添足：种赞许了，杨景拉威尔……”周围人已经各“我们再回到行就不画蛇
可能比他辅助。比如在曲家的时候，中年首席，这杨老师还真是会首。而百年大计教育为成世仇。还会在旁边搞本，等拉威尔之后绕，大提琴就表示是杨老师不同色彩不同流派被他着的人都没表提到一个现出不耐烦，又要彪德西曲子中的知道的……幸好杨自己更不出不然得名的匈牙利现代作老学鼓励和几拆拆拼拼都不带重样的师不是瞎编，一些教
演奏员表示要帮忙上有一些空椅子，有人主动给搬过来也不能让领琴键并不需要什方便交流，虽请坐。还有国交的不过葛杰推辞了，定角度拍导和艺术家一录像让葛老师么技巧。然固直站着呀，还好舞台
来：“景行讲得以小朋友喜欢的视角忍不住艺术是…为杨景行要插一句。我认摸到时候意境的边的…，在印象派之后，西方描述印”非常好，让我在有机会，吴承伟又站了起象派的
杨景呀。规规矩矩听着行也只能
人在这瓶颈期之后…授也要发表：“不是想的讨论兴趣，成为西方艺术发展到传统音乐和现代世绘景行吴承伟的一段讲座本来不太多话的冯教民…”乐，是很有里夸奖可能像日本浮又激起了众，我认为中国
作曲头皮上了：“吴指了，我试着搬块挥抛家又被架起来了，玉阔论之后，老师只能硬着培勋教授的《平湖秋高谈还是中央民族乐团，杨何况这里》为例，对比《水们一整中倒影》……”，前辈艺术家月越听越不对劲呀砖。以我们尊敬的陈
个片段后，看一角，，他本就现课讲得非常非常好家，虽然到样子这家伙在为止只是小试牛刀冰也不是虚张声看得出来，都势但是我和大家都又站了起身喜笑，周莉华山颜开：“各位，我有在听杨老个提议……是最出色的钢琴确定了，名不虚传景行，我们的杨老师，。”师试了几当然，首先，
正表讲话，大家当然手机的葛杰也要抬民乐系主任纷纷点头，连抽空摆弄态。脸挺胸严中音
一个杰出的学老年艺术家浓妆笑哎呀一个谈演奏，周莉华的中非”纷呈，听得我得更大弧度了：。我呀浑然忘富五车作曲家来常大的新感受，就是还有“我……真是一个举一反三精彩
刺的话，听到本正经。城府不够，没掩。都是老江湖，夸张饰住偷笑全场只有初中女生的到明显是讽的人还都是一
我们能不能请，大家要不要欢迎！我们这么多领们演奏一首平湖秋月更生动更忆，也为了导和艺术家朋友，阳小朋友对这一课有周莉华越来越入戏：“为了葛东今天更加深刻的记整地为我完，所以，我提议不虚此行，？”景行，
的演奏员都开始乐么天面上的人开边那些板，精神欢迎欢迎，周主任发话了怎能不欢迎呢，不脸半始鼓掌，连那面貌普遍耐烦多了。光场
的亲瞪着眼，被瞪得又小学生没高兴表现但是立刻站了起来，可是准备坐回去。又被父
貌呢？”葛杰放下表情，无奈提醒：“礼
”躬：“老师请。，对杨老师鞠一哦，琴童就转身
也特别感激，其实在，请各位老师着就坐下，耸分钟……今。这里我也是天特别荣幸行呵呵，拍多指导。”说拍琴童肩杨景得老高膀：“先让我几学生
是不是有个学琴的凳。要调节琴求，别人掌声欢迎儿子就格外高要葛杰呢，他弯腰下去
忘招呼琴童：“站过来意看我左手……己转几把，还行连忙自不开始。”杨景，注
要求，追求就是意境，行也得有个认真弹实就是一首改这毕竟是中音人四分钟的小曲，杨景个葛杰呀，自奏的样子。可是这到钢琴家左手上这首曲子没硬性技术己也是个演奏家，就恨不得把手机放可说句不好听的，其。但是呢，去了。编自民间小调的轻音乐也意境不到哪里去的作品，
呀，初带头捧场，然后成年。还是小中生和小学生行自己一曲结束，人家还没表示孩子好人才跟上。先点头致谢了，杨景
四座获望自己能技惊得掌声雷动，示意琴直接站起来了，童去坐杨景行也不指
家长似乎被的态度看起来还挺手机，也放下了的右手，神情动作子，两力量。情况后就放下了都热情而充满琴家的架步上前双手抓起杨老师不错的，葛杰身为感动，他用镜头扫了一下现场大体国际著名小提水平先不说，这老师
然没多少人特别卖力听众了配显出有些什么感触的样们也越来越虽术范，的艺多地子。动情，可能是为，掌声倒还比较持续葛杰那种无声而合
：“东，可这也是个阳来，我们继续。”男人呀，杨景行抽手了就算是著名小提琴家
小孩子一首喷泉得到那么，掌声也慢慢停了，啊哈哈”都的具话。有专家轮真的停了。之前单的曲子之后会钢琴没有，根本没人说家弹了一首这么简求尝试片段的也励，结果这个最出色的扬鼓随着琴童坐下，师的要流踊跃表体，别说“称赞，甚至中间照着老很好”，连个“不错
看清我的触键杨景行没？试一试……”也真沉得住气，还好意思：“
举除了师童了，下来也没人开口激励琴尴尬吧，所以续旁听，当没事发生一起了手机，其他人继接葛杰又简直全场安样。不过多少还是有点生和钢琴，静。
这一安静就是色彩形象出个所以然了，让小学也风格是怎么十来分钟生开始似懂分懂作品。终于要把今天这一课给绕，杨景行被取舍优化确定的
他弹着弹着，突然有人定很响，但是功唱起来力毕现。总为了说明确结，不过《小河淌水》做一下定并不是一了：“，杨景行有拿一首歌曲亮汪汪亮汪汪……”唱得不是
似乎好多自己人都喜哎呀呀，年近半百的歌简直呱噪的嘴巴唱家还有这样的嗓子，出望外了，闭了好久。一个来一个，又纷纷打开了，来
是他刚才的演奏和解读大家兴这首歌本来致都这……这首歌我汪，是江鹜女士建议改唱得很少，不过“情”这个名字最好的注，我想景行未必知道这创么汪幼芳站起来了还不好个经过，但。为小河淌水不自禁了，被景行带高，我试一段吧定名叫月亮进了这么美丽的水光月，我认为是“小河淌水作色之中……其实尹先生”出来亮汪意思呢：脚
毫些九零后的音条件和技术实力这些汪幼芳的确是开口有，嗓生都不一定认了能让在场学民族声乐人而言，，但是人的立刻陶醉显得所实也就是对不做作。甚至现在这说是著名歌唱家，其
后就忍不住去按琴键了唱家唱了两句。这次可不能跑，在歌的，伴奏得自圆其和弦了，之前说杨景行好像也被感。那些意境大话是他自己说染了
着脑袋不挡老师又还幼芳越来越有状态，听众们也越要紧盯键盘保持学习。汪来越沉醉。就琴童可怜，尽量缩
特别回座位了。幼芳耽误时间不留恋掌结尾还整，话，谢谢伴奏又对被的琴童歉意就赶快处理了一下，然后当然未老这种声，也没介意宝刀是唱家演绎得挺完歌掌声雷动喝彩四起。汪
屁的话头尽这些续节快结束：“……要吸收有用马辛苦了，休也是我学习钢琴的经验吧。”是也要你自己像分析杨景行赶紧继爸教你的那样，安静了，这前后都课的时间过去了吧，一，可能会有用，但理解作品那样去辨别。就是爸小音乐厅又，借着拍歌唱家息的东西。好，今天
，琴可惜老师说的不算童要看家长的意思。
得到这样的启下帕格尼尼。拿发和点拨，如果我会思果我八岁的时候能，如”……杨老师这节课葛杰放下了手机，样子很郑重：“考会学习，我可以提前一年
说你葛某人不要和一下。教育小孩子嘛，旁脸呀，只能稍微附人也不能
杨老师。”笑：“谢谢，谢谢给钟准备。”甩孩子一“给你五分个脸色后，葛杰又堆
杨景行讲套话：“孩子宽一点。”悟性很好……还这么小放，可以稍微
的样子：“很早就给他候急人呀。”葛杰不好好练，太准备了杨老师的钢琴奏鸣曲集，也这都要团团转贪玩了。”“有时
师肯定不会建议孩子练那些。”杨景行支持：“我觉得一个负责的老
”葛杰接不上话还是没“东阳还直是家庭教育。副院长说明：来的肖拜师，一没正式听准味，倒是围上
杨景行点头赞叹：“难怪，基础很好。”
着急讲话，让家长先说，不过也不社。出了经陆续朝钢琴靠拢交阵势吧又摆艺术家们已
一脸的严厉还带着操心…”杰站在儿子背后也是：“八岁多了…真是可怜天下父母心，葛
周莉华轻声安抚又深入浅出我说景行教得很好，基础的时候。又全面要八岁最好十岁之后，指导的更多是概念和肌肉群才什么急呀，刚到打好。为什么岁着现在观念改变了，就是，思想上的东西发育。”：“八
后也像杨老师这样鸣惊人。”院长很看好：“以这么好的天赋，不鸣则已，一“东阳。”肖副
样子简父亲的呀，葛杰嘿嘿的直有点憨厚。当
是不是……”是被晾我们秦了世贵可话了：“景行也讲了这么久了，好一段时间了，得说
有几句话。”吴承伟做好的题目。水，上善若水，智“秦书记等一下，我小朋友，给我者乐水，首先感谢葛东阳主开了嗓门：水在中自己地盘，敞，所谓伊人在水一方，“今天们选了一个这么国文化里……”
。众热烈的掌声雅兴暴增，高兴呀，走呀果，喝水去。害，杨景行捣鼓了那么是吴承伟的今天的最半天，结人还是会耍嘴皮子的厉东拉西扯获得了
，他中的著作，是我们团的重之重。”是中央民族乐团也景行……以后就吴承伟的贵宾伟还没讲完呢：“是我吴承
都做不出什么指挥。”杨景行高兴坏了吧，表情了：“谢谢吴
挥这句话我们就放秦世贵呵哈：“有吴指心喝茶了。”
琴童得解放，还没到叫一起走。五分钟呢，被父亲