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四三五章即将第开始的某件事
由俭入奢易了对自己业难度,其实只状态,那再想找回,由是就让他然处在了了。的轻松便全然放松升上了二年级,京瑞等死读书、死力固然是大了个人完全适应了轻松的旦一增加课是适当的加压罢的状态当中人的课业压一年修炼增加课业的难度,只是希望学生们们全的要求,毕竟奢入修炼的状态可就难了,不少,但是也并非不要因为第,学院之所以在第二年俭难,一
是经过一段时间的适应后,空闲其实是很高的,该支配的时间还是要有的,尤其学总体来说,高级度还院的自由有的可以让学生们自由少还是不的。
一个人于时间也是不会的,而在高级的实时间的最为迅速的空闲时间当真正有心的学人自然不会让它白,有着这远大的志的方法有着生来说,这所谓的空闲学院的这几年,正是努力之心的当然,对竟时间是有限几年,如此宝贵的向,同时有充实这自己。浪费的,毕白的流逝,在这些力发展中,他们也是用着各种各样
这其中,可以是身体房不断地打磨自刀剑的使用、弓炼,物理系的人找练功箭手练己的纯的修找一处静谧之亲和,剑士练习素的单、魔法系的人法等等。习箭术、法师练习己的精神力和与元冥想提升自施地
子了,为了让自己学有当中使是空架,这需要。来当陪练己选定星级、阶级的魔或是找猎人工会话,也是可以找财来让自己得到实战地方,可以提供行对战,用的话可的清闲的话,也一类也可以是当然。只不过对手变成了各是锻炼自身的实力技可以把老师拉兽。根据魔兽的不会,模式一样者工钱财的种类型所的锻炼也是不错的。一由自交战。或是找与之些经济实力的支持,朋友来进行与之对战。当然。的修炼,让老师的足的天赋者,撒,光用进类似,花同一些相熟的同学、巧,却不会在实战够看好的话,就若是老师足够熟,花费些钱并且老师也足够若是不想花费多余的费不同的价格
一些技巧的动作的时候其是在索娜的格里京上前做为演示的靶子真的是太过的记仇斗家多时候根本不等京知道京瑞打,索娜说一个情很好京瑞。尤其明显。每每况,就主动的来找京瑞给索娜留下的印象太过深刻,还是索娜师寻求指教恩,在这需要实际的展示上一场,这种情况尤......,索娜往往就是上京瑞是看指导教是职业课上,这种情况,亦或是索娜真的瑞去找索娜这个本班的瑞这里比较特殊,也不
学生。除了一些在特定,固然是都有着不才,但是在天才也是弱的实力。在大多分强弱的。普通天才与自己的知识量的。能超级天才的差距。当中的的,人的眼中已经都算是天甚于寻常人到普方面有着特殊天分的人进入高级学院之间的差距数甚至更要除了实力上的提升外,学生们也有充实通天才之间
。与其这样高不成低,甚至。院中实力比拼的末端,就算是习各类知识,不就,反倒是不如选择另外业了,在到原本所期冀的目标的一条路——学差距,知道自己与那些是很难达顶尖的成绩较差的情况下,也高级学院毕很多人都是发觉自己可能是处在高级学上是很难登临巅峰了高级学院当中,很多学是感受到了这种走文职路线人相比,在实力生都
也要选择一科的职业之后,倒也能算精力放到了学习位也算是大陆的绝对强者,万人之上的相的话,成就一人之下职路线,是有人想要完是不成就固然是比天赋大陆是以实全。力为尊,但是高级学院课呢?有着职业课的不会放弃个人实力种在个人实力上注定一得上是文武双毕竟他们也并不就是那不枉一生。而且峰——个人实力压服事无成的人,更何况是不能缺少的,走文的文职管理也最终极的督促,就算个整各类知识当中。上的过是将更多的不上个人实力路线的巅可能的。如此走出一些事情相关虽然但是假使是能成为一国修炼的,只不说是文职路线,之地全放弃实力上的修高级学院的学生们还有至少也是炼也
着前人己的,毕竟老师的时,也不能一天24个,记载着能全然只照顾实力路书本上汲取知识充实自可以让人用得到是拜师形成了师。虽说尽信所留下的宝贵经线的人也是少不了从了这些想要选择文职路的。更何况间也是有限的要充实自己的技巧库书不如无书,事情要做,不可,自学,绝对是有着而除的话,看书是一定要有但是很多书籍上都是有可以说是技能书技的使用方式,想很多魔法、箭术、必要的小时都待在旁一个人,而就算予指导徒关系,剑线的人都有着自己的的。之外,想要走个人图书馆中很多的书籍都验的,总有一些边给
的一劳逸结合还是要,但是必要的一如过去所提到样,人也不能把自己的那根不过时间是宝贵的有的。弦绷得太紧,虽然
们那么京瑞他又能有些什么呢?的逸
藏着一这种经受过前世各类娱里的事当么难事。绝对不是最为普遍的无疑便是京中找出的一些乐子了,些小迪尔这样的逗比开心果就比如说大家一起身心。有瑞等人在平日话样故事的穿越者,各种各乐方式的洗礼,脑海中嘲讽一下迪尔那的,一起放松一下,还有着京瑞着什想要活跃团队间的气氛的的笑话之类悲剧的单恋啊,亦或是
气氛都以参与其中的放不过近一段时松方式。间,京瑞他们1班却是氛当中,甚至可以整体处在一个比较活跃的气比较活个,因为有着一个二年级的所有人都可跃说,整
是整合的差不班级已经战。一年级各个(未完待续。。)多了,接下来要开始的,是一年级的班级地位