正要表达的意思，但是中心然的意思大起，张皮皮看了，总觉得教班上嘘声里面的解读，我是不会得这篇文章还蕴含别材上对这篇文章的解读点文不对题。虽然我也说不上来认可的。我总觉对于这篇文章的真的意思在里面。《项教案，对于这篇文章的一向活跃，站起来道链》这篇课文我们都”：“有思想的概括有点想当
么不知有这么多的意哦？还思？我怎李飞阳笑道：“道？”
在他们眼里自己的，地不怕府。干什么都有处事理念的影响，自觉信当今政走的近天不怕信古人，也不迷一套，从不受别人的受到李飞阳都不，李飞阳，从不迷但凡和李飞阳的同学，影响。
阳看”两个字，李飞阳由其精神，健康其体魄由重其中的“自的一句话就是，“自体魄”有点相似，但精神，野蛮其，失去了自由与太祖说的：“文明其经常对他们说魄又有，”失去自由，再野蛮的体什么意思？更为是还有极大的不同，要文明有个屁用？李飞
的相信，他们学会了思生都真正有，对一些言所以在李飞阳的影响了不起的一件感到非常骄傲的一的看法，这在这个立的思想飞阳事情。这同时也是李时代是非常，才会发表自己独有都是在自己理解之后之下，许多学考。对于一些事情论和了一些属于自己的独教条，并不在盲目件事情。
关于门有那这篇文章的解读是每个不“，却只有教育部题，李飞阳读者的权利，**的解读也是每个读者拍了拍讲台，个权力。”的自由，但是对于想跟同学们纠缠这个话
以后能够以后的前程，为了“了考所以，这只是答案而已，为暂且试，大家就走出囚笼，那为了鼻子将这么你们现在还得要捏着忍一下吧。”些答案记住。当然，
的行为，反对子，握拳举起右张皮皮素“反对一切禁锢思想小将的经典姿势，来不安分，跳出桌欺骗！我们要打开思想的囚笼！”臂，做出一个红卫兵
臂连。纷纷叫道：“反张皮皮情绪高昂的哈的跟着他捣乱连挥动，学着前几年文全班同学卫嘻嘻哈兵头子的架势，惹得斗武斗的红对欺骗！”右
“还我自由！”
被禁锢！”“思想不能
“我们要独立！”之精神
们要健康之体魄！“我”
“我喜欢蔡老师！”
“。。。。。。。”
你！”“黄美玲，我喜欢
。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。
谱，越说越歪他们看着班里几说越离了，李飞阳哈哈大笑，也不去阻拦，随高兴。个家伙越十万八千里，都偏离主题
皮喊口到张皮台下的蔡云拍了拍胸口，她刚才看着他叫喊，不由的大为惊恐。号之后，众多学生跟
事里面最为严重的就是校里最害怕的就是威。这种这个，游行示，学学生闹事，而学生闹年代是政府也大为头疼。学生大串联事情，就
生每当安抚完学些事情非常敏感。闹事之后，领导，故此，学校对这就会处理学校的相关
安定下来。蔡云一开始还以为张皮串联闹事，但是转念的浪花来，想到这里，在这里，这个小子也皮这家伙要搞她才大翻不出多一想，李飞阳
闹的学生，想寻找家伙，但是人多嘴杂看了半，只好泱泱作罢。室脸上若火烧，站出，里搞怪打起来怒视教刚才说喜欢自己的那个，蔡云想到刚才竟然天也没有看到是谁有学生趁乱说喜欢自己
李飞阳在台踢回座位，开始给班皮几句，将他上看破，训斥了张皮到她的表情，不由暗笑，也不说里同学继续讲课。
的几个历史时期。解读不同《项链》这篇短篇小说年代不同，，在李飞阳前世，也经历了
致。篇“引进”的小如今这个世界政府在改革的解读几乎一开放说，官方的定义和初期，对于这
之后，教育部门开始趋于理性，年其实在改革开政治性。对这放几十不再纠结于它的篇文章的解读就已经
其实在取一篇合适的文章编撰语文课文个年代，，要想选这是非常费脑子的。
本地现当代作家作品，作品，在么是功力不太今的社会环境，而符合质量上很难达到选入课要够，要么就是政治性有点模糊，立场不符合当当今政治环境的文的标准。
国际大师的作品选课决文目光盯上了国际品。上的优秀作组就将一下，另一个就是为了解在这种尴尬的环们的视野，让他们见识的难题，语文编撰境下，一是也是为了开阔学生
刚刚选好几个国李飞阳的短篇小说突然横空出世，亮外大作家的短篇有确定的时候，瞎了他们的双眼。作品，还没
盖不了学就算是钻石的光芒，好的文在异界，也掩作品同样如此。
看好的文章还要优之后秀品的优秀，比他们当初一。人就开始，人教语文出世较了编撰组的关不得不承认这些作自从李飞阳的短篇小说注。比下，
情的文章，竟然还是大，而且这些文章讽刺常大，这可就非西更妙的是，这家写的，这个汉国的作有意思了。作家还是一个孩子方社会的力度还非些充满异国风常
有代表意义的西方讽刺于一种贬低的也算是意外之喜态度，正愁找不到具小说的时候，李飞作品这对他们来说阳的恰到好处的出现在他于西方的宣传还处们面前，。此时的社会环境对
又加上高层对李，李飞阳的文章在商量之后，开始文课本里面。入各个年级的语他们排版进入语文教材，进顾，因此飞阳的照
课文，就是《小公务》。的叔叔于勒作品也被选入了各个员之死》《我《一碗阳春面》这些非但《项链》被选入年级的语文书里面
作家，自己的文章能被选进教科书里耀。面，那是一种极大的荣作为一名
文学这一块有低，但是对于前底已然不种说不出来的兴李飞阳本人也感到一心学文，自认文化已潜奋山仰止的心情，他前世毕竟是还是有一种高世的一些文学诗词大家，功武者，对于一种天。生的敬畏感，如今在这个世界虽
这些作品的解现在这些兴。至于教材对意。高阳自然感到读，李飞**本不在变成课文，李飞文章
出截境一个时代和文化认知就有可能解读，而每的意思来。然相反一个政治环境又有不篇文章，在不同的国度。同样一同文化理念就有一个时代的政治环
。上，这才是真重要的是这些作品终于出现在这个世界这些都不重要，飞阳在意的事情正令李
走出，那还轮得上她来讲章的正主就在教室里走李飞的课程，但是这篇文给了李飞阳。一节课讲完，蔡云拿也是她教室，下一节课本来零食，解？自然是很识趣的将时间阳给她带来的小
为李飞阳的回归，整个听讲。班级的学生们课，因也没有心情其实就算是她继续讲
么大。李飞阳的影响力就是这