的联系方式告诉我不能把冷锋又怕老人，我们有点急事要找和他爸爸妈妈舒一着急上火出情形，知道跟他，不敢把实情告诉老人，冷锋爷爷说不清楚，只得说，冷爷爷，你能意外，楚天看

备之陌生有着天然的冷锋爷爷对于戒心，死活不肯说，

续大声地和着，黎明不甘心，继冷锋爷爷解释

字，日历厅正中央数字应该是他家里人想着老人在临挂历，上面用笔写了几组大的电话机旁有一个特意写在了楚天舒起身扫视了一眼为了方面老人联系眼睛又不太好，这几组留的电话号码，，见客大的数江沒有本上，什么亲戚朋友，

左顾右天舒假装着记人的视线将这几组数字老录了下來，楚盼，挡住，用手机

么，也不知道是真沒听清楚还是故意借瞪着糊弄黎明，爷侧着耳朵，耳背在越來，啊啊地问你说什着黎明的声音眼睛越大，可冷锋的爷

“叔叔，算了，我们先么办。量，看下一步怎一起商量商回去吧看黎明火往上冒，楚天，大家舒扯住了他，说：

黯然失色，一次次地在自言自语，萌萌怎么一起呢，回去的路上，黎明会跟冷锋这种孩子搅在

为了宽慰不况，就对黎萌离些了解，楚天舒背景有了一断地和黎明说话，终于的黎明，也想摸摸情家出走

因却还在妈妈祝鹤的身上，家出走的，但起架之后才离黎萌是在跟黎明吵

的迹象，他一直在鹤去学校找林老师出据黎明讲，一了解过情况，月前萌萌就已外面经有过反常差，祝

來祝鹤跟黎明讲过的原话，可那个林老可恨了，这是后师太可气，太

态度，楚天舒想像得出，林老师见了祝鹤会是怎样的

很强的情绪，将他所经过做了描述，谈话过程大致果然，黎明带着知道的

开始的态度的妈妈，别看你是教授那天祝鹤（）找到[]学校，林老师一鹤：“黎萌，讽刺祝还真是外行。”可教育孩子，你会好，她当着教自然不老师的面，小说研室其他

意见，老不是想推卸责任啊萌子，学校和从一个爱学习的也快二十年了，我话是好孩师有很大的责任，老师，我吃教师这碗饭认为黎怎么外行了，你这么说当下就火了：“林一听林老师不阴不阳甚。”至幸灾乐祸的口气，祝鹤本來就对学校有子变成现在这个样

师的态度越的恶劣，她，我告诉你，在尖子班。”“我有什么责任。了大学生就能教好”林老中早就不呆要不怕伤能了你们的面子，黎萌教授，不要以为你能教说：“祝学生

任林老师是临江市的教很高，、全省优秀班排名，她早就不想让自己把自己看得个班了，班主班级是这所中学的重点班，黎黎萌的成绩在班上不断学标兵黎萌留在这掉队，影响到全班的成绩主任，萌所在的

黎，产生老师对着干，天了逆反心理，干脆和林班里跑，一來二去就和冷锋认识了，萌得知了这个情况天往全校最差的借读

都是成绩差的孩子，锋所在的班是借读班冷，基本

林老师短期内校的校长考虑到祝庸抓上去，学之的特殊身份，一直将黎萌的学习不同意让黎萌换班，只要求

林老师对此意见很大导生过争执，，为此还跟校领

了祝鹤身上，也大约她心里窝着火，正好借这个茬，将不满泄到

林老师沒她强，也比她较真，样为师这点上，比想到，祝鹤在怎

，正儿八经跟他论起理两人枪变成唇舌剑，场面过激得不得着，论到了校长那儿，了，最后竟句话來，论着论祝鹤抓住这

的社会但这次老师，而是很一顿：“做家长的，不学会沟通，学顾着自己的事业而对孩也比较成功，但是对闻不问，，校长沒批评林朋友。”子不地责备了祝鹤不客气孩子要学会关怀，会跟孩子交能只你们有一定地位，事业

不对的，学学校把责些大道理。”二净，这算什么学校生出了问題，学校，任推个一干“少祝鹤开始失态，她认为脱，这是任，在为学校开校长跟班主任老师都在推卸责说这先得检讨自己的教育，

子祝鹤了什么。”，还做说灌输唯成绩论外出解释，你们除了给孩：“我希望你们能做

林老师抢着说：“现在的孩子就得靠成绩。”

鹤说：“可她要到你们学校來很好，升高中统考时，我家萌萌成绩原本名，是你们主动把是全市前十的。”祝她

她喝们做父母的知道不“这就要问问，还有早恋，这些事林老师你，你们当父母的，关心过吗。”酒、逃课不甘示弱：

她不是想推卸掉做家长的警醒，不要一鹤愤怒了，有所看到孩子成的教育方式大“可她是在学校变成化，让学校能黎萌死，她对以成绩论好坏责任，是想借黎萌的变这样的。”祝调班更为恼绩滑坡，就一棍子打火，，对于林老师要让为不满

多小时，最终也沒吵出祝鹤跟校方吵了一个个结果，

大闹了开始逃学师说沒面子，林老了，她认为她喝酒、逃课还她早恋，她接受，让她在同学面前很第二天，黎萌就不了，这让她感觉受到可以接受，说妈妈在学校里大吵侮辱，

你们说我逃学好吧，，那我就逃给你们看，

们说我早恋，那我就恋给吧，你你们看，好

这就是黎萌那个时候的想法，

，正巧有个大单要做去上网或逛街，忙陪着客户考察常跟着借读班的孩子逃，天天飞來飞去课出学习谈判，等把这一单子接下來，回那些日子黎明很情况，才得知她的成绩下滑不说，还经头再过问黎萌的

这样下去，就别回这狠狠了，今技穷驴萌交，可是，他又缺少顿抢白弄得黔时候说，你要只能拿出老爸的威风，顿，还跟黎天，最后，黎萌把黎萌流的耐心和方法，反倒被黎萌一是个家了，地训斥了一黎明这才急就想和黎萌谈一谈吃早饭的

约正是那些过激话，他得火很大，说出的话举才让黎萌对这个，终于做出也很过激，大离家出走的家彻底丧失了信心了动，

心里也楚天舒听了黎明的叙万千，述，是感概

这是谁之过呢，

学错，，孩子，似乎都有错又都沒有校，老师，家长

來的就是青春期的叛逆，类现有的身上，他们孩子不堪重负，随，学校的优与劣，老师全国年的教，全社会都在下名和升学率來评与低，围着高考各地差不多天天都传递到尚未成萌萌离家出走的悲剧在家长的荣与辱，孩要上演，乎都需要用分数、排而所有的压力最后稚嫩的肩膀的指挥棒转定，之而子们的好与似于育体制水平的高坏，几

己能主政一方，先就造自的桎梏中解楚天舒想，如把当地的孩子们从分数果某一天自放出來，为他们一个创要想方设法由学习的空间，

自己的这个天舒又无唉，想到这，楚声地笑了笑，觉真了，想法似乎太天得

革的举措高愈烈的今天，自主招还是普通人家的，最后或流于形式竞技场，所谓的素质有为普，或藏污纳垢，并沒考通百姓的孩子带來生，所谓的保送推荐，福音，这些教育体制改在教育产业化愈演孩子唯一公平的一个教育，所谓的

她扶到了沙上，鹤一听黎萌与一个借读回到祝庸之的家，祝坐在地上，班的男生出走了，双，将腿一软，差点跌好在宁馨就在她旁边

着，都快要冷锋，坏男孩，鹤的心里搅动个搅拌器在祝出走……这几个词像一把她的心都揉碎了，

跟一个坏男孩离家出了，她的女儿，竟然走了，太可怕

出深情里才真正呼唤萌萌，萌萌，回家吧，的母亲的责任，地明白，什么是天，她心，这一刻，她妈妈是爱你的呀，半

了，了屋子，祝鹤感觉自己要窒息云腾起，沉沉地罩住一片黑

明身上，情急地等着他开口说话，光投到黎目祝夫人将希望的

吭了，的祝庸之，一了看沙上的祝鹤，又看了一眼端坐知道该怎么说，他看可是，黎明不声不

你把她“我的外孙女呢，找回來。”态度令祝夫人难以接受我，她激动地说：赶出去了，你得给黎明的

色变化不住地抖，黎明的脸差点就控制不着，身体止住，

底把她怎么了。”追问了一句：“我的祝夫人又外孙女呢，你到

进了书房，掏出们见的黎明忽然无言，长面对老岳母居高沒见长叹了一声，起身走话，向熟悉的着黎萌，临手机不断地打电人询问他下的姿态，本來想怒

口，沉默着的祝庸之开了祝夫人气得浑身颤抖，一直

，怒道：“看看你们到今天这一步，责任全在两个，像不像当父母的“祝鹤，黎明。”之突然起身祝庸样子，萌萌走你们。”

几忍，终还是沒忍住，眼泪哗地,[：官根a“爸……”祝]，请收藏[草道不出來，忍了𚨭]读书网鹤想说什就流了出來，场桃花运就在么，：aogen.n憋嗓子里，话