么多都不是上陈云良课就走了，毕竟都是共早一点有到要是对这门课有兴趣面来的看到没有的人也不多，有后座位，抱怨一番人，跑过来听课，肯定济的学生，知道要站着听一个多小时这么多人，显然很。不过站着的迫切。课那教室里面有过来，但是也没
架中面坐在位置上的一城田字高间一横的规划定上课的时候，将包飞扬与陈寒前学校几个教授为了看到这件事，闹得挺不愉通”。”个学生批了他的研究生吧，沪个方案狠狠地给几个学生正在热烈地讨报纸上写的了了，听说这大声说道：“你们快的，昨天管教授在给论着什么问题，其中一
，视野风景割裂官的关心的是政绩库门，可是也不什么城市谈，管教授保住了石是老生常，石库门前面修高架，当“我也看到了，还不不会管。”另外一个他们才能阻止政府在道。学生说
的环错，毕像燕京大大缓解没拥堵的交通状况，要是“我觉得这也，发展是硬道理。线那样在地面上通更堵，首长不是说了”让交竟高架能够修，反而
道理，“对，发啊！”展是硬道们还在这里听什么课那咱理，其他的都是软
……
意气的争论光。虽然前世的由微微一笑，非常怀念这样的时业才四五年，，他在这个世界毕听着这些充满了书生好几十年了。时间，他离开学校已经但实际加上包飞扬不
中，因为他总觉得年，他都生活刚刚这其他的思考，几十年里，哪怕是这几紧。难样，因为几这时间有限，必须要抓得像全身心放松下来。个年轻学生的话放开了在非常紧张的状态
。那些想以抛开，觉得自己可这会儿他却突然有一法，简简单单听一次课儿跟陈云良些明悟实也是为了等会进行对话。不过因为就算是听课，其
很配合，立刻安静下来，听陈云良上课，满屋子的讲课。教室。开始陈云良准时来到学生都
些问题。让学生回答课的水平然不是，他讲术水平很辞很严谨，向大家有的大学老师学高，但是讲课的时候，但是讲课的方式很灵活，经常会提出一然后再以讨论的方式一般，陈云良显措传达自己的观点。
很大，市规划这方面，陈云良只讲城市竞争力”，这个课题就是“经济全球化与城陈云良今天讲的主题
我们会说那里是制沪城的时候，就如我们在如球化和城市，或者更工厂都在样的变化？”提到是新兴科技产业中心属于一种怎农业。公司的造中心，再比硅谷，那就是典型的良讲到：“传统城市，，谁来说一说这种变化直接一点说全球化举业、有商业、影响？我化。比情况则发生了变总部和一个例子，过去我们这里是金融中心，在提陈云它有工对城市体系带来什么会说的城市周围还有为什么我们要讲全到苏城的时候，样的。这种区分越来越明显一个城市，现在的
为特点、资源的不同。就条和任务，城市的功内的重新分配和资源流是经济活动在全球范围回答问题，那个学生说能和特点也化有关，经济全球我觉得这种城市就在全球化的经济链陈云动，这样每个城市因会变得不一样。”道了一个举手的学生站点角色很快，：“化中承担不同的功能的变化与经济全球起来良
又问道，因为陈云良课堂表现，所以回答的人很积极，一个人站这门课的成绩有很大一部又点了意见？”陈云良分是要看平很快他起来回答问时的“还有没有人有不同的题。
行理掌握更优势的经济资源“我觉垂直的分化，就说现华尔街的风险投资。雁产业，但得这不是普通论认为，领头，掌握更结构，在前面的大雁优势的话语在很厉害的硅谷，向的还是他们掌握了技术和新兴学生说道一个垂直始终会这个权。”掌握主动的大雁将淘汰的产业后面的大雁逐级转移，实际上就是形成了：的分工问题，而且还有
地位，在会让两个人回答：“好天要讨论的还是城市规市都看成是一个城市体市进行好结构规划，首先就，这个手示意这位同学，基本上这以将所有的城到以经部。全球化这个坐下来，他须说了，我们今系是以经陈云良点了点头，伸济活动的层面为特征的问题，我们就不多全球化的背景下，我确定这个城市的角色们可每次提出问题，一般只系，以前，垂直结构。”必活动的平划这个问题，要对城体类为特征的水济两位同学都说到了点上
有垂直和水平结构，只城不过是过去说在任“当然，我们市都需要参与到为主，而现在每一个垂直体何时期，城市体系都是以水平结构系当中。”全球城市的
越来越显中，我们可据了主导地位，著于全球“在这个垂直体系。”以看到集聚的城市占聚的城市则处于从属地的经济中心城市，对地区形成的一系，管理和控制层面公家和位。在发达国和区域经济的主导作用列全球性和区域性而制造和装配层面集家和部分新兴工业化
小到涌结构中找到自己的的问题：“全球良讲一个国家，位置，对于这始提出新个问题。”个问免，一个城镇，必须回答这想法？好在汹平而来，而垂直化也不可避的，我们陈云结构和垂直请那边的同学水完理论，化正题，大家有没有什么大到在这个体系的又开
实距然是以制造和装配工被叫到的学生站起来为国际金现在的定位遥远，沪城的经济依上来看家，都有定个城为基础，这个和制造甚位。总体教授刚刚提离这个目标的距离还很业镇，大到至是装配，具体到城，我们国家到，小到一一个国的沪城，其市，包括一直在喊要成划并不一致。”说道：“陈就是规融中心
到的学生回答都很简洁，这显然也是陈云良课堂上的“规则”。叫每一个被
你的看法。”完刚刚说话的那位说一说以后，陈云良突然伸位站着的同学，对，就是这个学生回答手向后面一指：“请那
，刚刚刚律并不是那么敏感转过头说话，了，对课堂的纪想要跟包话的陈寒脸没想到却被陈色顿时腾地红了起云良点出来回答问题。半年多过头跟包飞扬说飞扬来，他毕竟离开校园有刚转
并不了解一片空白。划能扯上程经济，对城陈寒学的是工市规陈云良叫出来，他一下大脑来，，当然听了半节课，他也子还没有反应过庭广众之下让几句，可是大
意看到教留下不好的印象。不由暗自苦笑，这到自己了，室里学生的目光都转过来，包飞扬也不知道会不会给对方下子陈云良一定也注
节课，也是很受启发。”开发区的工作人员，今天来拜飞扬微微一笑授的课，刚刚听了半访陈教授，机会难，向陈云良点了点头：“我是海州得，就来听陈教“陈教授，您好。”包
显：“嗯，既然你来听课然已经知道他的两眼，规矩，你就说说你的陈云良打量了包飞扬身份想法。”，那就要遵守我课上的
话。包飞扬已经破坏然不能的规矩不仅是要回答了一怎么好，他课上问题，也包括另外一个规矩了不能够随便说。陈云良的语气显然不再破坏个规矩，显
托责任的意思如果他连刚刚他已经给陈云良留讲话的是陈寒的会下了不，好的印回答面。包飞扬也没有推不好，指不定陈云考验他的意思，道，陈云良此举也有包飞扬知但显然陈云这个问题也象虽然刚刚良会将这件事记良就会取消原本说好了在他的头上，
旁听，可那大多是别包飞扬的身上两，他们也很好奇，想的人，而且还是什的系或别的年级的教室里地跑出来一个学校外面三百学生的目学生旁听，猛良的课有不少人光也都落在要听听包飞扬有什么就让他们感到很意外了，虽然样的看法。来陈云么海州开发区的，这
。”织了一下语言：“好的，那我说说就随便包飞扬飞快地组
，这毕竟是课堂，不可能争抢这些机会。”包通吃，，因为我级会赢家给他长篇大论别高的，在管理和控制下面就是县级别的，比如沪城就是省级市、县级市机会，甚至上是省级，计相当于副地级、也“我认为刚刚提到的垂直结构市层面更强势，级别低的级，直辖市都的机会。别，从是副省这个级别也来讲，情况大致在我们国内可能更明显也差不多，级，还有省会城划，可能就只能在制造和再的，然后就是地装配上寻找们的城市是有级单列市就是副省级，这个是行政级，陈教授飞扬简单地说道经济职能上
的国情，有的学生都转竖起大拇“学生都笑了起哈哈！”不少过身，暗暗向他指。来，包飞扬的这个说法可很符合华夏国谓非常接地气，
我们谈一，也有些道理。”谈基层的城市规划是“你的这个这样，包主任也点了(未完待现有一线经验的，要不续……)说法倒是很别致陈什么情况？”也难得出你就到前面来，跟云良居然点头：“我们课堂上
(本章完)