两人转道前去实验室。

筛选。之前，林克准并进行实验设计备对银星花种子好种子优化方案进行一次定向培育和

银星花种的种子，继续新是使用新型催芽方法给子催芽型催芽、培育。，然后按照常规方落种，便从中选出合格法培育，待银星花成熟具体方法，就

率达到无法反复几轮，直至良种继续提升的程度。

的实验素材。这时的银星花种子，才是真正理想

而如此做法，也是在对新型催芽方法对验证。的积极影响进行银星花种子良种率

只不过不如上一那么全面。验（见第三十章）第三组实个实验方案的

少对照组，，写成“论文具但因有一定意义，据即便经过处理于效度和信度上有所得数，在统计学上为缺所瑕疵，不适合以之为依据”。

帮忙。”“茉莉，来

林克招呼种子怕一丝生机问题剔除。选与行预处理，把存了精心挑的劣质种子全部在哪进茉莉，将买来的银星花

心。是个细致活，需要耐这

~的。”“好

。，语调上扬，尾音拖得很长茉莉俏生生应了声

全部挑选完毕。一刻多后，银星花种钟以子才

资好，接下来，的材料配置银据林克要将挑出来的种子收纳液。根料，利用实验室自备星花种子营养

芽方式与培育土栽培。设是无与温室模拟备里面备有土壤不同，实验室采用的催

配特定的营养液。这就需要调

阅读过相关资料。好在林克，对此并不陌生

递给茉莉：该文档，些内容看一下，有先把这印象。”个大致的“你用随身智脑调出相关资料的出处，再他先在思维殿堂里找到

茉莉当即接过随身真阅读起来。智脑，认

当作一個工具人研究助手是需要大力培养的，不能来用。

否则的话，要研傀儡不香吗？究助手干嘛呢，用智能

林克尽可实验知其然，又知其所让茉莉对手头的研究能地以然。、

在以后给到林能成长，才这样，茉莉才克更多、更大的助。能帮

。献库的身智脑是能进入高阶文说来也值得深思，位于实验楼，和位于图书馆一样，随

教学楼和宿舍都不行。

，林克暂时没试验过，所以不知详情。其它地方，比如行政楼

那些摆在办肯公桌上的办公智脑，但定是可以的。

教学这勉强可以理解。习课本内容与老超纲的学识，故而不需要场所，师教导的知识的楼是学

那么，宿舍呢？

为何无法进入又是高阶文献库？

林克于这不纠结暂时不知原因，但也一点。

，也不麻烦献了，直接去图书馆，来实验楼者。或需要查阅高阶文

待茉莉看准备工作。液配置的前期克已经做完了营养完资料，林

示意茉莉接手营养液配置，理论联系实践。

开始按照使用说明，摸索植林克里物学实验室验设备的使用方法。各实又

的使用方法。一番摸索，对比，林克成功掌握了设备

强度等参数，一边配置妥当，林克设置空气设备又是如何操作的。便边营养液讲解为何设置这么，湿度、光照时长、一光照

教学相宜。

故而明早才能开始需要静置一段时间，营养液催芽。

，离开了实各种参数设置好，两人没多呆验室。

因为下午的课就以两人体学》实践是从地下是《三层上到四楼。课，所人没出实验楼，只

纸笔，写了些做研究助手需时距离上课还有一些时要事先了解的信息此。间，林克拿出

式与跳转面和主要是高阶途径。文献库、“论文“专利”页面的进入方”页

实验方案设计与撰写系、研究方法论、至于研究体林克已经找到部分之类的相关知识，习、整理。资料，正在学

告知茉莉，以免错料零散，不成体系，就于资不急着由漏。

验毕竟不急于一时实推进即可。，慢慢

明的研究体系在推克可以带着茉莉一起逐渐学习巫师世界文进的过程里，林。

验，林克继续设计实将写好内容方案。的纸递给茉莉

知识。林克翻出了思维殿堂的帮助，托“大脑封闭一些前世高中生物的术”的福，再加上

以下几种众方式：所周知，育种主要有

一，诱变育种，其原理是基因突变；

理是基因重组；二，杂交育种，其原

异；育种，其原理是染色体三，多倍体变

四，单倍体育种，其原；理是染色体变异

基因育种），其工程育种（转基因重组；五，基因原理是

种；育六，细胞工程

种。育七，植物激素

然也不视这智慧结晶。，前世的知识当些无数前人的会轻林克不会太依赖

思维。世界，但多少能知识于巫师有些作用，比如启发不一定全部适用这些

的资料与文献，在所学，所查阅过，林克认为，诱变育种花种子的优化。交育种比较适用于银星斯普劳特的植物学天杂赋”的启发下与“波莫娜.结合

条件，林克最后将杂交育识有限，也考虑到经济考虑到自身学实验的实验方法。种定为一期

么验一期实验就会成为唯一一期实验。结果符合预期，那如果实

银星花种子优化向帕克，虽有林克自身意愿而言这么高级的没有浪费于巫师学徒实在内，更多的验室。罗巫师交差，证明林却是为了

虑展开二，届时就可以考验，期实于或不符合预期方法。更换实验如果实验结果低

，筛选所需纯合子交产生后代，然后连续体间杂自交)。杂交育种，原理是基因法是连续自交，不断选种(不同个方重组，

新基因型。非同源染生色体上非等位基因自由基因重组，指的是组合，产

、“有性生殖”“基因”、“染色体”辞稍有不》课程同样有“减数分裂”等概念，只不过措同。、《植物学

译，便一致了。经过翻

杂交、品种间杂大方向定填充细节，比品种内交还是渐渗杂交。交、种间杂如进行下了，接下来就要

活。一夕的这不是一朝事，需要慢工出细

来刚好，针对银星花种子的几轮培育与筛选也需进行。要较长的时间

耐心。林克既有时间，也有