何明亮不学好手。愧是教
入角色。身在其位，马上就能进
和教学改革思考生化密卷这大晚上的，也在情。的事
在的是，何老师也发现了而且，最重要的一些不足。《生化密卷》存
珍惜！那就的东西，反而容易不去是太过于容易得到
思考的能识太过于通过生化力。自我形成思维和独立容易，很容易失去密卷得到和理解知
…并非如此。长期而言，或许儿，但是…短期看起来是好事
着宿舍几个人侃侃一种解决办法。而谈，忽然嘴角陈恭看上扬，想到了
：亮发了个消息他给何明
“何老师么快就发现，愧是专家！这了。”在教学方面，您不
此时的他还没有他，还有杨广业。何明亮顿时一下班，不仅是阵汗颜，
工宿舍。两人此时在学校职
。改革的事情杨广业是亲自邀请对方过来，一起聊一聊教学
块埋没的金子发现，何明亮是一经过今天的。畅谈，杨广业真的
两人聊了很久，直到现在。
何明亮这几天他参考的思为里面可以不断耐心的学习生化密卷，因维太经典了。
是感慨对方的越多，越力。的实他和杨广业两人聊
卷生，一個大二的孩者竟然是陈恭创作的可偏偏，这个生化密子！，自己的学
两人都是哭笑不得。
：何明亮索性发了一句
也没有必要这么客气了！”“好了，小陈，咱们俩
，我知实话，我能有今天，是你在帮我。”道，两个课题组都多亏了你的帮助“说
杨院长本事，只能不辜负你和太大的一的期待和好心，努点成绩来。”力做出“我何明亮也没有
何问题，但是……总“而且说实话，你这生我并没有发现任觉得，有点奇怪！化密卷，水平很高，”
。”“具体说不上来，所以这才打扰你了
理生化组成的功能性整”豫一番之后说道陈恭犹体。老师：“何，我觉得，人是由生
“人的情绪会受”到激素水平的影响。
习的“所本身角度上，去研究学问题。”从生化以，我觉得我们应该
愣住了。的话之后，整个何明亮听到陈恭人都
什么叫……思考？学习要从生化角度上
？为什么我有些听不懂呢
杨广业，犹豫起来，要不问问杨院长的呢？何明亮犹豫了很久，看向坐在对面
状：“小陈说啥了？”杨广业见
没看懂，您看看？”得：“我何明亮哭笑不
了杨广递给业。说话间，把手机
而对方接过来看了一儿之后，也是皱眉会起来。
“这小子，故弄玄虚！”
“咱俩都从事生”少年了？化研究多
“切……”
眼神里却对陈恭颇为欣赏。面带嘲笑，但是杨广业虽然
何明亮连忙笑着说道：“小陈，细说说？”
惯，都要符合人体的生化反应。”人的陈恭解释道：“其实，生活习惯，包括学习习
“就如同骨科手术一定要符合人体力学一个意思！”
和硬件套，才“只有软件相配能更好的运行。”
“生化密卷毫无疑感，刺激多巴进步感和成就问是一件好东西，可生学习的兴趣。”以让大家产胺的分泌，产生快乐的
容易习惯。”快乐，并不持久，甚“但是，多巴胺的至
解。了多”肽，我相信您肯定很了节，除“而人体的调东西叫做内啡巴胺之外，还有一种
生肽。”的吗啡受体发生特异的结合而起是可以与脑内“内啡肽类似吗啡作用的内
来的快乐欣快沉醉！”“这种刺激是具有成，让人瘾性的，比起多巴胺受感更加持久体带
但是，多巴胺的分泌和内啡肽有所不同。”“
“我觉得……”
，会多巴“生易，生兴趣会开心，刻。”会兴胺似的快乐感来的，太简单，太容化密卷带成就感，就，但是……不会印象深奋，会产有
需要做的“我们是……”
种可以产生内“制作一啡肽的措施……”
的广业和何勾天说不出此时，不大明亮两人盯着手机，半直勾话来。的职工宿舍内，杨
好家伙！
是了如指掌。不陌生，甚至无论是多巴胺，亦或是内啡肽，他们都
个东西他们想不到这可……呢？为什么可偏偏，
陈恭的一番话，让两人都而出的清爽和畅快眼前一亮，甚至是脑海里感觉有一道清泉汩汩感。
说白彻了起来。了，就是思路一下子透
键不在这里！但是关
关键在于……
生化扯上关系呢教育……怎么？这……能和
亮此时的思路瞬间和何明了，灵感前所未有的多直要溢出爆，简广业炸来了！而且，杨
恭的那一句关键就在陈话！
一种行动，而且定出符合生化功能。”人类的行动，所以最好是可以制“学习，作为是反
，才能真正提高效正享受多种快“毕竟，只有让人真率。”乐
是成精了！这小家伙，简直
制和内啡肽机制呢？多巴胺机什么叫做
很简单！
希望下次还能再做。你产生多巴胺是奖励机制快感，励一下，让：做成一件事，奖
持下去，也不怕下次做一件事时感觉让伱产生：内啡肽是很难受，补偿一下，快感，让你坚再做。补偿机制
比如：
这种感觉是多巴胺你娱乐了一天，但是该造成的。睡了，感，明天还想玩觉意犹，未尽
于下班了，感终内啡肽造成的。并且感觉付出觉很高获的，这种感觉是兴很充实你干是有收了一天活，
乐而生，让人更加痛胺，更让人留念和内啡肽由所以说，多巴由快记忆。快乐，彩虹的快乐，类似于雨后而生，具有镇痛作用而
费无数精力，攻克一，带来的这就比如耗种兴奋，就是内啡肽快乐。个难题的
不得不说！
好，甚，有研究价值！个思路，真的很说是新颖陈恭这至可以
理念去做。育甚至可以拓展成一个教
到这些，都有些激动了。何明亮想
教育而杨广业更是忍不住说的可以形成一个模板思维啊！”道：“我感觉，这完全
是一个教育学课题的经典案例！”“简直
】我觉得可以叫做【陈氏多“这个课题的名字，巴胺和内啡肽学习法则！”
底装…这小家伙，的什么啊？”脑袋里到“哎…
“这么厉害！”
了！厉害的有些不正常
有些怀疑，狗身上了吗？他们这么多年学的生化，是学到了这甚至于让杨广业
怎么就没有人家这个思维活跃度呢？
学习结时就不能把生化和怎么合平在一起呢？
了不起！
真的是太了不起了？！
”接对着何明亮说道：“问他，有什么想法！你问杨广业直
陈恭看见杨广业的消息，发了过去：，犹豫一番
“模拟题！”
选一些学生，泌的行一次模以此作为多巴胺分面，可以进“何老师，我觉最终目的，刺激荐人选方拟考试，主动挑得在你在人们的欲望。”课题实验室的推
“试卷这边，我国庆后给您。”
“前三名可以优先进入实验室。”
息提前告诉“你可以把这个消大家。”
？”何明亮看见消息，顿也想到了什么，笑了来：“你要出模拟题吗起时
陈恭点头没错！”：“
”00题，不“我准备出3过是针对考验学长的。
拟考试。”行一次模有50道左右，进上课阶段的“您这边挑选出目前题目，差不多会
“我就不参加了。”
吗？”“会很难，对何明亮顿时笑了起来：
？陈恭微微一难，怎么刺激内啡肽笑：“如果不”
竖起拇指：”“期待你的试卷。何明亮
，三个狐狸笑的很开心。一老一中一小一时间，
……
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