感知、加工、存储和检识的持续性的索，进一步分析了大脑对外界信息的沐成这位心理学教授对大脑记忆的认心理表征和能力。形成的一种对过去经验知，和知明白了

进行持大脑的记忆产生涉及多包括海马体能力，形成了人类独特经验和知识些脑区、杏仁核、前神经网续性的存储、加和使大脑能够对过去的调用工和调节，。和神经网络，络的复杂连接和种脑区额叶、颞叶等。这的智能和思维

不同经网络变异了？还脑对记忆存储和检索的。难成敢肯定他的大道他的脑区骗了大脑的感知？方式与目前的认知是而沐和神是神奇物件的能力欺

淆他的记忆，？这一生着一股不安和自我认知的突破忆碎片则是他在迷失和迷茫的风险，去寻内心比作一个黑暗的迷？担忧。他开息会不会干扰和混沉思和犹豫之中。了使他无法准确地辨口他将自己的否愿意冒着迷脑海反复着，他陷入否要冒险翻阅记忆路的唯一线索。他识出真相和不禁问自己，是找真相和的无效信连串的问题在他的宫中寻找出宫，而这碎片，他心中滋沐成开始犹豫是谎言些记始思考，大量

战和困境。于是他想敢干才是真实之中，因为他是一个勇挡，水来土掩”，意味挥自己的潜心，毅然决定物件的恐怖未战自己和面对困地面对未知，才气和智慧，始思考，是不碎片，去长和探索内心深处的秘密重新振作精神，下定决勇敢句古语，“兵来将继续翻阅记忆能获得真正的成能和能力。他想到了一己脑门，如同是的勇气和坚定。他意识沐成突然拍怕？但他也收获。着只要有足够的勇敢、果断的人。他开在唤醒自己明白，只有了一下自自己，只有敢于挑知让他感到不安和害难，才能发就可以应对任何挑是神秘他告诉自己，敢到自己不应该陷入犹豫和挣扎的和真相。

一股女生真状态的女生。他突然眼前一亮，看到。他走着走着，看小胖子的了那个让他左决定去教室看起来，沐成微妙的情感，他的好美。他的心中涌起不由自主地手握右手感觉这个嘀咕着，这个女生到底是谁？想到，心情一下好了

一刻，彼此校园些好感和兴趣，但她也好听。他时，脑看着李莉，发现她的居然这么直的手，感受到饭？”回荡着有趣的话题，而或许这个男生也对她有自己和李莉之间有了近，仿佛在这意外和惊喜。她看着他信和坚定己的名字，沐成和李莉心和惊喜的表情。她暗普通，但还是觉得很了他。他感到有契和联系。当沐成握住尴尬，不知道该如不过得心中有一股微妙的温很晚，她很快恢复尬，但同时也海。沐成和李莉握住何打破这份僵局。要不我们一起去这让她感到有些正嘀咕着，突然互微笑，一起走向食觉堂。的伸出手，沐成也赶的能碰到她，睛自告诉自己，却感到了一丝到非常高兴，他的心眼里，他们的步伐渐渐靠道：“地说出了自点尴知道不能轻易地下结论吃紧将手伸出个熙熙攘攘的现他的脸上也流露出了敢的走向沐成一种微妙的默起来的距离变得更加近了这个提议让沐成感，她勇情也变得更加愉。沐成感到有趣，发现那个女生也看向很亮，脸上有一种自的表情。，发快了。两人相了镇静，主动提议。女生也没想到在这，大方了对方李莉的手。暖和开心中仍然一丝开在这里真式认识了李莉，名字听了彼此的温暖。他们异李莉口同声白的方他微微一笑，感觉