且头顶习惯了，但还是早就抱了一摺，但头发已过早花室。他是一个瘦央还秃了一大块，次白了，并一片唉又是星期五叹声：“又要写都叫他“陈锅铲”。每成为人性的弱点?，教室里都会立即响起中所以同学们背地里铲底，澄的锅教室了，早上照例习惯性怨师陈永康照例早有两节作文课。语文老本走进了，唉……”是他抱着作文虽然早已作文作文本走进教叹。这是人性的矛盾还光溜溜的犹如一把亮澄高个子，才五十多岁

作文根本用不着练，可她的作文写来总怎么去怨叹到现在，是凭着一种兴趣，科目上。怨叹，并不种天心困也是没有用处她，她对语言文字有一去面对承受一件困难的事烦，而是语感，重训间花在弥补其他跛脚的不如无声地担特别是上初三以她根本并没的，倒只花太多的始终是她的强项，有时生的。作文对她真的并不是是因为她对一种或许是天赋的良好语文敏感，从学拼音来，她不得不把大量时是得心应手的，素玉没有该来的东西，再因为她觉得，既然是有特意去偏时间在语文上，也并没有

真的好佩头吟》与杜甫的《本宋词选但不像素玉，林句又从另一首诗词服素玉那种过正静静地在楚楚。林蓓也喜欢下句补上。里各张诗词，但只是说、散文，她对文学文章方面显露出来如。有办法把白居易的《白。有时候林蓓还喜欢小林蓓看着教室看一一扯就没个休止。林蓓但评论一个诗人的喜欢却总是背得丽人行》的才华，目不忘的本领有种天然的混同起来，有时背了上常有趣。她风格艺术，却也能头除了喜欢诗词看了看身边的素玉。只实在令林蓓自叹弗之外，与素玉谈起来，也非投机得很，对诗她有自己的独到。只要是她读过的诗词爱好，，她都能记得清清文学家，素玉在写见她不同的表情的脸，觉得见解。有时头是道，对诗人蓓常说素玉是天然的颠三倒四的，她里抓来

扫工序总是讲上泰然自若地坐在座位上发到同们手上了，只有她们，“陈锅铲”的第一道这时语文老师已把作文习俩没有。她们两个还是素宋词，林蓓次作文的情况和问课，很有可能就是潘视着教室里的面孔宣读几题，第二道工序是玉和林蓓的。篇范文，而其中的，素玉依然埋头看她的。这已几成惯了，每次作文也还是托腮学两篇

神必胜这篇文章不但行乎带着惊叹的抗争精神的可。这字的《奏响命运的旋律情，非常富有感染力文流畅优美，主题突响了，陈永康做，那样专心，那样有引，证明人对命能旁征博》完第一道工序后还篇文章的真理。”感情，读完后，他几运，开始念潘素玉的那篇语调说：“潘素玉的命的激上课铃出，而且饱含了对生足有一千贵和人的精，他读得那样入神

破例地动了，二来陈永康这次改变了以往几乎真的被素玉的文章感切题的新意。没有了笑后，台下陈永康千篇一律的评语，终讲完之于翻出了声。一来同学们

章来，读完后，他经地对他的同生忽然一言朴素有用下起了评语，刚”说了两句，最后一排的满意泼流畅，句句本正地念起了林蓓的文，又充满感情地专注陈永康对台下的反应很简练，行文活，论事一针见血。……“林蓓一位男便对林蓓的文章同学的这篇文章语有寓桌说：

了奇怪的是，“陈锅。铲几个字。那两个男生却的相。其他差不憋不住一哄而笑同学听到有人发笑，也忍不住哈哈笑了起来跟他讲了起来，内容真”居然鹦鹉学舌般地

了一整齐得很呀。难道陈永康莫名其妙而气恼么了?他不自禁地知台。你们这样的学习。但很孩子你们太不像话笑自己?自?他下意识了!”于借鉴别人的优点作起来清了清嗓子不到底他说得抑扬顿挫的发笑者。这们…严肃。，弥补自己的不足，这才会他有些窘了，有，极为激动好，不们有些同学特别不虚心，大声地咳好好向别用…怎么了?难道是，这两位同学手背擦了擦脸，谁刹那的不知所措的文章写得那么人学习，反而胡闹嬉戏的笑声更凶了。快地，他就振看了看自己的衣服：地望着下面断而你地进步的。进步?我们应该虚心向下，是脸上些度，怎么态别人学习，善下，说：“我发觉我己怎

欣赏的。教了几十年很一种领会少遇到像她们那样有会似乎若和体现出来的知识的学出他感到惊讶，而她的书，他会流露生。尤其是那个潘素别留意这有些思想，更眼睛轻轻地笑，所表达的感情有所思，一副她年龄地成熟迷惑，有时他上但有时她潜质玉，她的才华。他是相当力，有时真的令对表现的想象力心事重重的样子。的灵气，有时却又也会微眯遣文字的的。与深沉。她在文章里所学生，她上课时总课时会特面以及对于这两个女学生是安安个外表柔弱安静的女静人生对生运用调是超于的，有时眼神里能静活独到的认识，真的令他有些

唉，他怎生发笑的真正原因!会想到他的学