第一一五章文教
？”齐天看着面前做事吗十余个年轻人，书，要出来“你们不想在学堂里教不由皱起了眉头。
都是曾非常宽广，他们的眼的机械理论，乃至经识面却是济文化理念，几乎都不如，但政治他们的学问可能连普间，从简单的读他们被灌输的他们通的大明知经验了。囫囵学了不少。虽然界和思维也被打开年多的时读书人都经跟着自己学习书认字，到百工缺的，大概就是实际，唯一欠部分少年，三
军民两政和海陆龄稍大当初五六十名少年，已的孩童读书认字职教授初级学堂里城学堂，一边学习更个别年军官学校外，大部经逐渐长大，除了极的被分配至。的知识，一边兼分仍旧待在建业多更深
，什么高深可让我们学以致用此时，正新进移民，以夯实我倒也勉等已经学习三年之说道：“汉洲基础。”近期大量移民会相继政人员大为紧缺。教化民政部门及县镇“大总管，我小吏，强合格。”曹德明到来，各学问，久，虽不能做出引导的辅但充任民政一
我们汉洲初立不过贫饥民，或你们数次强调匠。”，一者落魄文人我想让你们继续学习职的教授工作也是最为量工的因素，“可是，关键。”齐人才。同时，还有一个，而且你们兼自大明，且为赤理念和“我曾对四年，所居民众多数来天说道：更为关键价值观的民众。拥有一个共同的我们需要大个国家的发展，首重
“这些人，虽然到我们汉洲的发展好的民众基础。他们所。”的下一代。你们跟着我是我们最强大，却要落在他们我们汉洲提供的，天，但他大汉洲未来的发展和们汉洲供养安顿路径，已然不同于明模们却和拥护者。但是，我们期初需要我多年，可能也感受学习观政有的一切，都是们的支持者式然是我
业的发展中却投入了更，国土的扩张，以促进工矿业于此。”，甚至会牺牲和占用植的利益去培育和植，我们的发展。以洲的强大祉的增加，就会全凭一定的时期，但我们在工矿机械产及民生福“我们汉洲多的资源和精力。未来后，我们汉农业种续加大投入，或许在目前虽然大部分民众，还要持仍旧从事的是农业种
“而要做到推进工矿进步，就离不养。你们可能是产学技术的、化学，还是机械百的每一点的研技术究成我们汉洲第一批初步具开人才的培业发展，科工。你们合知识，并拥有前瞻观的进步。念的学子。我希望”果，都会能继续研究学习更深的学问，不论是数你们有综学、物理推动我们汉洲
政当中充任官员属吏。念的明搜罗来的文人去教，那法掌“不妨告诉你们，，焉知不会将你们是我汉洲”跟我们有共同信的种子那些无意进学，甚至无当迅速繁衍复制大量更新更深知识的学生，个大明？入军民两从大授我们的下一代放握些若是仅靠学生。我才将他们我汉洲变成第二
的思想和理念再灌输要让他们承担起传新发展模式展，奠定思想基础和技更多拥有相同价值术直未让汉洲发播教基础。天一来他们每个人以后在汉洲所们不重视，而是给那些孩童，积聚起出来做事，并作用趸，为以后观的拥顿时有些激动莫名，原的授等人听了齐天一番曹德明他们不是对他洲是如此之大。齐起到的的重担，将一些具有汉话，
，并强制灌输符际的无用知识。你予以纠正急需的人才。”齐天我们必式的书本。合汉洲模里的孩的思想理念，还要挑据自己的理解，或者他分糟粕和不切实工作的原大，或多或少会根们汉洲发展孩童授课，难免代入部明读书人但其中担当教授已经固话了的思维去给须要及时“虽然，我们给学堂继续说道。出其中最为优秀的学童编撰了符生，将他们培育成汉洲各方面合
研究更为深的发展和技术的进步奠定基奥的知我汉洲好好学习，去识，为础。”“大总管放心，我等回到学堂，定会
有的经开始学习齐天回忆起进作用。众多学收集回来的各类起到了相当大的促已冶炼等相如今，他们的工业发展，关书工、农业种植、矿业籍进行深入子，心里颇感欣慰。来的实践和总结，对汉洲识，而且对从大明部分后世初高中的知齐天看着离开教室的医学、百
进入军民两政，成以后，这些优秀育更多的人才。为一个军官，或者不能全部一名政客。他们第一批“高精端”或许将会是汉洲的学生，万万人才，必须孵化培
们安奇地问道。好然继续学习的？”宋应星“大总管，你是如何劝服他
道，这些人普通农人子弟。就是对于这些学生以前不做到举一反三，并宋，他也非常欣赏。不因为三年来跟着齐探讨，一起实践，就能对许多事务裹挟而来的少年，或者是呂仅思路开阔过是大明来的孤苦很快掌握。，而且见识广博。要知天一起学习，一起
居于汉洲已近，不论他要什么工器具院和另一个偏实验性质以提供学理论研究的，还如今，宋应星的黑山到自己受到了前所洲民政府都会尽力予天工学是需要做。目前，汉洲那座管理。未有的重视什么科学一年多，感研究院，都由他负责主持和偏科试验，汉
到了在大明。在这里，他得的学者来说，这是一对于一个前期专事科未曾有过的满足感和考洲更好的环境了，物力、人力、财力个没有比汉，全方位地进行支持和推进，后期因仕学研究途不顺，转而从事科成就感。
之巅而读书。”齐人屹立于世界海而天笑们，要为汉读书，更为了汉“我刚才劝他着说道。洲崛起而读书，为华夏文明布于四
互相看了看，向！宋应星闻言，不由这齐天好大志与一起过来的王徵
汉洲的学堂教授跟你们谈谈汉洲初级“我觉得育的问题内容，还需要再改改“两位老大人，我这次。”来大学堂是想和中级教。”齐天正色地说道：
作为民政府的文教？，他问，还不知道如何教书育人吗不满地说道。“如何再改？对此甚为关注，也感。老夫做了一辈子学”王徵有些处主事更为敏
生更容易学习。”酌着语言说道：“点，级和中学一要循古，如此级儒家经书再次删减，而且文和中级的汉文教育将会变得简单一“我想将初来，初级书写作，那可以浅显易懂。”齐天斟让不要仿八股，最好能个……尽量不
如此教育诩要继承华夏，何敢来谈传承？”减，甚至要教“我们汉洲不是自家经典给裁撤出教授内：“去年，你已经将大容，如今还要再行删沉声说道部分儒传统文化吗？”王徵疏白文！汉洲授学生粗文明，继承
育人的目。的是“良甫公什么？”齐天问道，我想请问，教书
可做到修身齐家治国平，辨真伪，识忠奸，或对于个人来说。”要为汉洲取得足够多的，顾大体。”自然是有用之才以明事理天下。最不济也能使得“教书育人的目的，读书之人，可王徵说道：“当然，
读书几年可成？”齐天问治国平“修天下，身齐家道。
，然后说道。片刻“……十年，或到。”王徵迟疑可做
势员和军官。他更不需要写出花团锦是可以准确且有要以外并无其他目，教育的结果或效果流。”书五经的儒者吗？那么个地区，个人的一切们不需要有非常高深的只是大量熟读四都有赖于社会。对主要目的，，无论是府，或者一个地方“十年，度来衡量的。我们汉洲进汉洲发展？良甫公簇是以学问，他们还是一多的儒者，可否促目前需要的是大其效地去沟通交的。并且量能读书认字的普通工匠、艺人、吏我们汉洲等来的的发展社会功能发挥的程般文章。读书认字的最政育除了满足社会需力来说，教在一个国家，
何一个国家，拥有有六年左右。若是学，仅仅是都是极个别的得，我们汉洲少数人才享有育，按照他专业方还有多少精力去钻研其们可以说得直白一初级和中级教知识层面的人，永远能有多少人可以成规划只为大儒？面的知识和学问人肯定只有习了太多人。而我们汉洲的数人。或“在任何一个王朝”教育，任高深学问的有的晦涩难懂的四书深厚五经，他们？你们觉点，教育和学习少，拥者，我的权利。能完成系统
徵沉默不语，似乎正“那汉洲就不需要经典了？”宋应星见王问道。在思索齐天所说的话，他便张口教授传统儒家
天下。”使其继喜欢研修。如此，可通过五六年的学全然丢弃。”习后，或多或少会有齐家，乃至治国平齐天说道：“经续精读儒学，以修身儒家经典，并能融会贯学生“儒家经典当然也不能
经典来科举取士，何人会愿意愿“洲又不以儒意研你汉读？”王徵叹道。家
家、墨家，乃至西洋节，衣食向荣的景象，形成百家鸣，百花齐放的文学都会呈现欣欣诸如法家、纵横文化盛事。”，自然会有精同样的，一神方面的追求，届时，在我汉洲文教方面众生活古人有句话说他得很好，仓廪实而知礼争裕，民足而知荣辱。水平提高统的儒家文不仅是传旦我汉“两位老大人，，化，可能其洲国势增长，物产丰
“你汉洲不独尊儒术？”
“兼容并蓄，有容乃大！”
(本章完)