文教第一一五章

轻人，不吗？”由皱起了眉头。齐天看着面前十余个年里教书，要出来做事“你们不想在学堂

学习的部分少年，三年维自己验了连普通的大明他们的学问可能多的时间，从。广，他们的眼界和思，几乎都囫经济缺的，大概就是实际经简单他们都是曾经跟着工机械理论但，到百面却是非常宽的读书认字文化理念也被打开，唯一欠囵学了不少。虽然读书人都不如，他们被灌输的知识，乃至政治

逐渐长大部分仍六十名少年，已经学习更五至军民两孩童读书认字。旧待大，除了极个别年在建业当初堂，一边多更深的知识，一边兼政和海陆军官学校外，龄稍大城学职教授初级学堂里的的被分配

以致大总管，我等已经学习三年之久引导新进做出什么高深学问明说道础。”为紧缺。，但充任民政相继到来，各民政部门用，教化此时，正可及县镇的辅政人员大合格。”曹德让我们学，虽不能以夯实我汉洲基移民，一小吏，倒也勉强“：“近期大量移民会

且你们兼职的教。”个共同的理念和价值观大量授汉洲初立不过四的民众。我也是最为关键。”“可是，我想让齐天说道：“你们调，一个国家的工作为关键的因素，我们需要继续发展，首重人才。同年，所居民众多数落魄文人工匠拥有一来自大明，曾对我们时，还有一个更学习，而且为赤贫你们数次强饥民，或者

然期初需要我天然是我是有的一切，都是我们人，虽。你们跟。”众基础。他们所，已和拥们却是我们最好的民汉洲供养安顿，但他洲的发展路径，我们汉洲未来却要落在他们的下一代的发展和强们能也感受到我们汉这些学习观政多年护者。但“着我然不同于大明模式，可大，们的支持者汉洲提供的，

张，以及民前占要持续加大投入，但我们在工矿“事的会全凭虽然大部分民众，于此。”我却投入了用农业种植的利益矿业的发和精力。未来洲机械产业的发展中生福祉的增加，就的强大，国土的扩展。以后，更们汉洲目是农业种植多的资源，时期仍旧从我我们还，或许在一定的去培育和促进工，甚至会牺牲和们汉

机械百工。观念的学”究成果，都会推动而要做矿产业发展，“我们汉洲综合知识，并拥有前瞻还是术的进步，才的培养。你们工子。我希的技术进步。望你到推进科学技习更深的学问，你们不论是数学、物可能是我们汉洲第一的每一点的研理、化学，批初步具有就离不开人们能继续研究学

无法掌握更新更深我汉我汉洲变成第二个大将一代，焉知不会洲的种子，当迅入军民两政当中充知识的学生，我共同信念的学生。若搜罗来的文人去才将他们放“不妨们有告教授我们的下是仅靠那些从大明明？”诉你们，那些速繁衍复制大量跟我任官员属吏。你们是无意进学，甚至

了齐天一番话作用是如此之大。而是要基础每个人以后在汉洲所起灌值观的拥趸，为以后的积聚起更多拥有相同价输给那些孩童，齐天一直未让担起传播教授的，顿时有些激动莫到的让他们承不是对他们不重视，重担，将洲新发展模式的思想明等人听曹德和理念再名，原来他们础和技术汉洲发展，奠定思想基他们出来做事，并。一些具有汉

方面急需的书，汉洲模式“虽然，我们给学大明读书人理念，还其中担当教授工作的原知代入部分糟本。但优秀的学生，将他道。符堂里的孩童编撰了符合粕和的人才。”齐天继续制灌输不要挑出其中最为并强或多或少会根据自识。你们必须要及时展的思想己的理解，或者他已说们培育成汉洲各合我们汉洲发经固话了的思维去给孩童授课，难免予以纠正，切实际的无用

我等回到学堂，定会好汉洲知识，为我为深奥的步奠定基础。”“大总管放心，好学习，去研究更的发展和技术的进

齐天离开教室的众多学的部分后世如今，他们的工业发展，子，心里颇感欣慰等相关书籍进行深矿。学、百工、农业种植、入实践和总结，对汉洲有的已经开始学习齐明收集回来的各类对从大起到了相当大的促医。回忆起来看着进作用业冶炼初高中的知识，而且天

“高精端”培育更多的人才或者一名政客。他们或许，成为批将会是汉洲第一优秀的全部进入军民两政以后，这些人才，必须孵化。一个军官，学生，万万不能

道。星好奇地问的？”宋应“大总管，你是如何劝服他们安然继续学习

明来的孤苦少年，或不过是大这些人以前路开阔，多事务做到举一反三对于这些通农人子弟。就是因常欣仅思，他，并很快掌握。一起学习学生也非赏。不，一起探讨道，而且见识广博。要知者是呂宋裹挟而来的普，一起实践，就能对许为三年来跟着齐天

洲那座偏科学理论研究重山研究院，都由他负，还是需要做什么科学试验，汉洲力予以民政府都会一个偏实验性质的黑尽，感到自么工器具的天工学院和另责主持和管理。汉洲已近一视，不论他要什年多提供。目前，汉己受到了前所未有的居于如今，宋应星

究的学者来说，这是一比汉洲更好的环境了满足感和成就感支持和推进。在这里，个没有他得到了在大明未曾有过的全方位地进行。，后期因仕途不顺，转而对于一个前期专事科考从事科学研，物力、人力、财力，

“我刚而读书，为华夏文”齐天笑着立于世界之巅而读书。才劝他们，要为汉洲崛起明布于四海而读书，说道。更为了汉人屹

闻言宋应星看了看，这齐天好的王徵互相由与一起过来大志向！，不

“两位老大人，我这次来大学堂内容，还需要再洲初级和中级教育的堂教授问题。”齐天正色地说改改。”道：“我觉得汉洲的学是想跟你们谈谈汉

一辈子学问为敏感。老何教书育人吗？他对此甚为关注，也更，还不知道如地说道。作为民政夫做了府的文教处主事，“如何再改？”王徵有些不满

容易学习。”来，初道：“如此一级和中级的汉文教级儒家经书“我想将初…尽量不要循古，不要仿八股，。”齐天级和中且文书写作，那个…点，可以让学生更斟酌着语言说育将会变得简单一最好能浅显易懂再次删减，而

减，甚裁撤出授内容们汉洲不是自诩要统文化吗？”王徵至要教授学生粗疏白文！汉洲承传如此教育“我去年，你已：“继承华夏文明，继教，如今还要再行经将大，何敢来谈传承部分儒家经典给？”沉声说道删

我想请问，教书育人的目的是“良甫公，什么？”齐天问道。

人，可以明事理，辨人来说，或国平天下。最不“教书育人的目的，自然，对于个然是要为汉洲取济也能使得读书之的有用之才。”王徵说道：“当可做到修身齐家治”得足够多顾大体。真伪，识忠奸，

天问道。年可成？”齐“修身齐家治国平天下，读书几

。”王徵迟疑片刻，然后说道做到。“……十年，或可

人、吏员和军官。他们学问，他们更不高深的经的儒者吗？那是大量能主要效地去沟通交写们汉洲目前需要的会。对政府，出结果或效果于社的程度来衡量的的。并且，教育的是以其社会功最花团锦簇认字的普通工区，个人的一切的发展都促进汉洲满足社会需要以外“十年，我般文章。读书认字的发展？一个地方势力来说不需要有非常目的，是可以准确且有良甫们汉。我只是大量熟读四书五并无其他目匠、艺有赖多的儒者，可否，教育除了国家，还是一个地读书么需要流。”或者洲等来的能发挥公，无论是在一个

有只有少数人。或者，高深学问面的知识和一点，教育经，？”大儒的人，永初级和中汉洲的若是学习了太多的。能完成系统教育，晦涩难懂的四书五和学习，仅仅是少少精学问？你们任何一个国家，拥他们还有多力去钻研其他专业方数人觉得，我们汉洲能才享有的权利远都是极个别的人。而我们我们可以说得直白拥有深厚知识层面。六年左右“在任何一个王朝，有多少人可以成为级教育，按照规划只有的人肯定

传统儒家经说的话，他便张口问典了？”宋应星见王徵沉默道。“那汉洲就不需要教授不语，似乎正在思索齐天所

经典当然也不能全经典，并能融会贯通。如读儒学，以修身齐家，丢弃。”齐天说道然经过五六年的多或少会有学：“精乃至治国平天下。”生喜欢研修儒家“儒家此，可使其继续习后，或学

意研读？”“你汉洲又不以儒家经典来科。举取士，何人会愿意愿王徵叹道

鸣，百花齐放的文民众生的景象，形成“两位老大人，古人家，乃至西洋文洲国势增长，物产丰化盛事。”裕，。同样的，一旦我汉诸如法家、纵横家可能其他百家争有句话说得很好，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱面，不仅学都会呈现欣欣向荣活水平提高，自然会我汉洲文教方、墨是传统的儒家文化，精神方面的追求，届时，在有

？”“你汉洲不独尊儒术

并蓄，有容乃大！”“兼容

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