。灵虫无序的漫天飞仍不知疲倦的飞舞着头又力可以释放舞，经没有灵再次折返，很多灵虫已穿越过枝
者想要拥有寿命，如若灵武体积小一头与灵虫签订共生契约。了，幼体灵虫作为今后赖以共存生长环境和其短暂的方太多就必须，资质低，受制于话，的伙伴的灵虫为灵武者诟病的地
生命，根本就无寿终正寝。否则灵虫那短暂的法活到灵武者
灵武者被旦灵结。一、灵虫，若是其意外死亡的话，灵制于灵结中拥有了灵兽、灵植最重要的结就再也无法吸有灵结的同时，也受收段时间。眷顾拥契约的灵体，最多能供兵灵寄存一是，天地自有其命数，之的规则
如果死去，对灵体少气，皮球也还能灌注其中，但如面打多应的灵结也随之崩往里穴是瘪的，再难鼓起。就像人体之中窍溃，，虽然灵力仍再泄了气的皮球，崩坏
么渺小，对哪怕灵虫再怎的规则了，于灵结空最要命的当属灵结间来说都是一个单位。
灵武者后得出的结论。个灵体活动，这是千年前出现灵结只能供一
动去吸收灵虫。武者赖以倚仗的或兵灵占间用灵结在，鲜少有灵武者主存所以灵兽成为了灵的空
繁琐因为灵还个办法。可以是兽遭遇不测，灵结空间存放的，虽然供兵灵暂时对于灵武者而言，若是麻烦，但也不失为一
替代灵体，而灵虫则的无奈选择。沦济条件差、毫无底蕴的灵武者踏入修炼时为潜移默化下，兵灵成了了经
者百除了这些问题值得灵武者并不能接受灵虫竟还是少数。的模样，喜欢比较的，绝大多数灵武，还有一个最现实的问题，那就是外灵虫灵虫并去研究的毕般挣扎才去选择真就没有什么好去审美去判断，观。灵虫以人类的
，哪怕是重点班的学生也都知道，灵虫实在点。不已的优者欢呼雀跃、兴奋种种原因没有能够让灵武
学生用怪这也是为什么重点班的异的眼神着乔邦了。看
舒刻乔邦摊开双臂，身体尽可能居然还能享受，灵虫在自己的身体上展开来，任由露出了满足的笑容。停留，此
灵虫大家都躲闪着，来回飞却站尽管刚刚的组合灵法非区域，而乔邦都大受裨益，但看着舞的让人费解的很。在虫群之中，实在是常奏效，同学们尽可能远离灵虫活跃的
换系开收敛情绪，双臂也甩了着虫群离自己远电子音响起的次数计算着树冠上眼眸缓缓邦听着潜力值兑身体里子音频繁响起乔甩放了下来，看，睁开中激动，强压想要打统的冲动，默默久才暗自抚平心。到的系统电去，飞回到古桐老师的唯有自己能听，良
六么一十五会值是说，刚刚那十三次，也就？嗯……共计儿的功夫，我就拥有了点潜力
力值，我现剩余的四十九点潜力值加上之前？点潜在已经拥有了，六
啊！赚大发了
翻身农奴把歌唱了啊！
到窍门！解锁特征居然要我就说为力值，打值，原来是自己没找何破魂枪昂贵完折自己也没那么办法获取潜力的潜
进化路径我都可以解锁一下了，看看小肉包到底该选择什径合适。子我就富有了啊！小肉么样的包的另外两条进化路
音。着，头顶却传来了声还在思索
啊……”虫很是喜欢“孩子，看起来你对灵
乔邦。了现在还在上课己刚刚竟忘这才意识到自想事情太着迷，
。”“不好意思，老师
“没什么，孩子刚刚的灵虫？”，告诉我你是否认识
面板信息刚经有面板介绍弹了出来乔邦没办法仔科，距离太远且分布过思索得失，只好将灵虫的种乔邦迟疑片刻，意到不计其数说出来，刚利害，最终决定还是把的灵虫已出来。细阅读面板信息类说尔特系统甄别的灵虫听系统电子音，没有注于密集，自己沉浸于聆
数量如此之多竟能蜓收集起来，神奇了，您竟然控制自如，学可以将辉光生佩服！”“学生认识，古桐老师您真的太蛾蠓、螺斑蠼螋、雨翅蜻
其他同学这一次轮惊讶了了新的认识。到，显然他们对乔邦这个屡次出风头的同学有
喃喃自语，用旁人无法“他居然还懂得灵虫，并且能轻琳种类……”丁听清的声音嘀咕着。松报出灵虫的
也没想到，一个七岁的可以轻松报出三种灵桐木显然小摄孩虫的种类。魂灵
”“孩子你叫什么名字？
“我叫肖邦。”
是非常多的。”对灵虫感兴趣，灵植，灵虫也……既然你“肖邦以后便多来我这。种植园除了这满园的
的灵虫的话，潜枷锁，反倒是值就不再是桎梏自己的”乔邦喜形于色，自快速成长力己因此可以接触到更多“多谢古桐老师！的契机！
有遇到像你绪，你并不排斥这它续爱灵虫的孩子了，请继经很久没样喜能感受到你的情们，它们才会眷顾你。”灵虫“我已保持这份热爱，的神智并不高，它们
生牢记！”学“古桐老师说的是，
的话，那么乔的己与古桐老师大家心生困惑。班同学的注意。如果说课的表现则是让对话再次吸引了全邦上学们还有些自命不凡乔邦不知道的是，自分到重点班后同
众吧？非常出是在下午的时候表现的好像，乔邦每次都
是吧？
年纪，突然多了一丝妒萦绕着复杂的情绪，在懵懂无知心头都的忌的心理。同学们
种植园内其他灵植，同，不敢有半点走神。神焕发，便继续讲述摄魂灵桐木见学生们精学们都专心致志
有对答如流的乔邦竟述。是都认真听古桐老师讲了压力，做榜样，他们感觉到
种植园内，古桐老语气对学生们说，夕阳洒下余晖照耀进当天色渐渐黯淡。师似是感觉到了即道将迎来黑夜，用歉然的
，有不懂的地方询。”子们快回去吧“抱歉了孩子们，一时时间。孩拿着能来拜访向我咨桐兴起聊的深了，忘记了我的叶就
有些意犹未尽，记录的情况下仍囊相授，周昕字迹潦草已老师倾就这么努力他笔没有记录全乎。经顾不上了，学生们纷纷表示谢谢还记写了很多纸，
刻周昕只是此多，记住的寄希望于乔邦了，希望乔邦懂的比自己也比自己深刻。
只是乔邦全程并没有道他有没有真的记住。古桐老师的讲述，不知记录
了学霸，好周昕心里，乔邦成知识。不知不觉间，在的，就没像就没有乔邦不懂有乔邦记不住的