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次日。

作很快，在得到件做了出来。王浩晖新华社的动的二专访稿之后天的新闻稿，连夜就将第

乐—王浩晖！”公司16岁天才老板—“专访朱雀娱

将王浩晖的真名天的头版头条上给，新华社大大方方的亮了出来。，在第二浩晖的允许之后在得到王

他们旗下的一些评论观点给帮助弱者”、“应。闻稿件中，更面都在谈王浩晖些观点进行了点评。最员，对于这是将王浩晖有关于高亮标注种省的结果就是，，并且，新，屠得还是新华社这“先富带后富就新华社第二天的报的事情，恩，这似乎有后导致试教育比西式教育了头版头条，有一半点像是屠版了是强者更加适合我国”等等华社还出动了级大媒体的版的版纸除而整篇新

“先富带后富=强者助弱者，好，好，好，非常好！”

’”试教育比西更适合我国式教育“浅谈‘应。

“点评‘先富带后富，不能只盯着钱。’”

缺点，西式吗？”教育就没有“应试教育有

，中西合用，比完全否单“教育不是选题定更佳！”

为乐，该不该？’”“浅谈‘助人接受感谢费

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华社的可以说，整个新评论文章。文章的半个版面，都是这类态，基本都是持赞成观点，既然出奇地度。一致

们不明白呀，尤其是什么大问题。社例子，又助涨了这有一些名人的个别成功种，真国家带大了。话其实，作为大肆批判，是家教育，诸多媒体都是名人助澜还是国，当然知道4亿的华夏人，这一些什么几个个案趋势，但实际上。这几年来，这种影响力就更相比于13亿，甚至1的媒体机构，新华下该说一些什么，不该说的推波，不管可老百姓针对先富后富，政治属性心说不了有

些极端思想的点基本媚外、或者某。这一点，就值得鼓后富就是社自然要更加的推，他没有持。而在本说先出偏激的评论就育好，但励和支对的，也没说富带晖的观的略的情况之下，新华事实上，王浩晖也没有起码有一点，王浩是公允波助澜了。教应试教育就比西式下，做在崇洋符合国家宣传策作祟

他的这些评论，却让之不到，前抨击应试教育不好的非常尴尬，并相可王郑源杰浩晖绝对想当恼火。

杰中。童话大王，郑源

完报纸，就不由气氛地自语地批教育问题“啪……不知所谓，孩，以为赚了点钱，就评了起来。，既然还谈起了国家不一拍桌子，自言教育吗？”郑源杰刚看学生的，懂得什么是知道天高地厚了真是不知所谓，一个16岁的小，一个做

题。就这样给他的儿子编撰了一校”毕从这所特殊的“学。每天下午上厌恶内地会带他儿子到河育儿子。从此，郑源杰成了419个童话趣的教材，如把国内亚奇学的刑法419项罪业。完了中学自他儿子郑亚奇边三节课，傍晚，郑源杰故事小学毕业后，应试教育方式的的话郑源杰就决定自己教些有名编，用了三年的时间，郑六年的课程，并去散步，和他讨论电视上或书里各种不同

育很子最传身教，以及开放直是郑源杰的骄傲。更适合国内，这在郑郑源杰的教育是很成说应试教，敢想敢干的人，这一让他的儿可的例证他也将他的教育比他。终成为一个头脑灵活好，比西方教育当成了批评国内应式的教导，以说，。可这时候既然有一个试教育过他的言孩子还小的人，跳出来功的，他通源杰看来是非常荒谬的

是这个观点是同时，让郑源只是一时气话，真正让不是小孩说他气愤的，其实是郑源杰在担心，评王浩晖，也王浩了孩子们的这种观点会让国内的应，这不是害的，其实他之前那么批晖未来吗？试教育找到继续“应杰最不能容忍的倒不试”的借口

比你小，我在你眼里也是一旁地。题，为什么郑亚奇捡起报纸看你就能了看后，抬起头来反驳小孩，难源杰道批评国家教育，1有问源杰，我觉得你的话“郑父亲郑道我就不能批评吗？”？我也6岁的小孩就不行

杰教育用称呼爸爸，而是可以直呼其名，这也是郑源外面，郑亚奇基本都不在家还是在中的自我产物。不管是

。楚。而这个源杰以批评，因为你视听，害“郑，这不是固执已见地道报纸上的小孩，他自己是一个旁观者，亚奇，你当然可是非孩子们的未来吗？”郑都已经没在接受应试教你当然能够看得更加清育了，既然还说应试好了其他不分，故意混淆

，后重说。如此几次之后子郑亚奇老重复。”他儿子郑亚奇却说：“没不行，上次说的那儿也亲郑源。据我一个人比这次说的好等等，反说到郑源杰，郑源正就是老让他人又不知道你重复目，谁干了。因为他儿的固执，那还是很有说知”杰就不乐新关系在他前面说这儿不行、剪辑后，别，郑亚后意了，他对郑亚，就源杰却不这儿，你重复道录到第7集，有一名的世在有什么关系奇开始工作之次给他父奇说：“我不能杰录节的时候，郑了。？重

不重复。”：“那我也可郑源杰却固执地坚持道

父子关系。儿子常生气，一个月没理就赔偿的条件，郑亚奇恢复了爸，郑亚奇更是郑亚奇为这事非进行了合作，并以此订合同，该。直到，后来郑源杰最后才看在父子关系上拒绝再次杰就不干了。他他爸到第7集录完，郑源想出以签，再次跟他与他父亲郑源杰合作就这样，赔偿多少

固执，不然可能因为这点拍不拍的够写出那事就跟他父亲闹一个都有点孩子气郑亚么多通话奇也不为了这点小故事的原因吧。能别扭，而郑以看出，。说起来，这两父子进去的意见小问题，就听不而从这子都非常的不管是郑源杰还是郑源杰，也不许，这也是他们。或件小事上，就可亚奇，其实两父多月的

，不能以此就全部去否定应试教育了我是旁观者清，难道当然是西方式的开放“郑源杰，你都说也都接受了西式教育吗。我们的成功，只是育比西式教育更，家中位王浩晖，样不，你是主男，那说得很对吗？他也评论。而且，好，他也说了如果亲教育更好。我觉得他？”。不他并没有说应试教郑亚奇同样固他当然可以这位小孩，不，这有专职的主妇，怎么产生的。难道他们然，我们无法解释我国那么多的比我个例执的反驳道。一样是旁观者，所以，人在身边，就像我们这更加优秀的人才是他就不是旁观者

我们现在去肯定应试教郑亚奇，我知“，或者说，我们国性。你知道得再改革的惰道。对的，但你要知道，如果有教育就有已经很好了，而产生懒育，那我们的应试改变吗？”郑源杰固执家会认为这样的教育可能不会再道你说的是地反驳任何的

“郑源杰，我什对于我。道。我们至为了让所有人变得为它，国家不能的动力就会越足。可郑们国家的结果会是了国外，认为你的逻辑有问题这种激进式批人家全该教育制度产生不部将孩子送法是，将应跟他出谋划策。我知道，郑源杰你有批评国内的制度国的到因为想要去改变它，评，们一样，还回来大肆源杰你的想改-革-教育就去完全否定。继续这站在客观地角度去你知道我爱国，甚接受西方式全后，搞得他们一点都不样下去，的后果就是，有钱么吗？”郑亚奇同没有想过地反驳盘的教育，最会让我们国家的人民信任。直接，你的它，我们应样固执试教育批评得越厉害

道不是这样吗？”郑完美，更进步。难“郑源杰固执已见地反驳道。是什么？我只认为这种亚奇国家的制度更完善，更批评，能够让我们，你说会

的批评，甚至于极动乱的’，或者说“郑源评，肯定有你说的吗？过于激烈就是‘和平演变杰，我认为合理的批只是端的批评，最序章。”郑亚奇一脸郑终酿成的恶果，但激情的批评却重地道。和平演变’这种作用，，这会酿成恶果，知道‘

“郑亚奇，你这简直一派胡言。”杰的固执果然不一般稿批评我要去写动乱来不成？郑源算了，不跟你争论了，，什么应试教育更加符评他合我国国情，简直是批评出批评批是一派胡言。我只是。一个教育问题，还能

否定应试教育，我认为这才是引进来，达到中西合用，对的，我们不应该完全去。我觉得他说得是“郑源杰，我也要写稿地说道。而且，我会支持王浩晖，但我们可以最佳的改革方式。”郑亚奇朗声育将西式教

谁的支持你要写那就写吧，者更多，我告诉你。看看行，谁阻止都不行“郑亚奇，奇，应，郑亚。”郑源杰一脸坚定试教育的改革势在必的道

书房的郑源杰改革好吧？”郑喊道。没有否定应试教育的亚奇朝着已经快走到“郑源杰，我们从

反驳我走了进去。”郑源子吧。让我们用应试教育“郑亚奇，实事求句，便打开书房门。好了，，就去写稿不说了，你要想杰坚定说了一你们那样说就是在否定是的稿子来说话。

句，我，也回了他的书房。会打败你的！”郑亚奇喊了一“郑源杰

？和睦的相见”的局面吗论，却让童话大王这对父子，闹成“兵戎的一句评想到王浩晖世界多奇妙，谁又能

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