计时。看手表，开始一番话王真义说完，看了

都有了自己的五分钟过去了，五分看法。，大家应该对这个问教室里陷入了沉默题真义开口道：”看法，现在哪来说说自己的位同学能站起钟后，王“好了，

我学习历史的上去十清秀，也是段段历史，感受历史己现在生活中我们所缺少欢历史。”能穿越时空，参分斯文。扶是一个我所向往的，恨不各样的伟大事迹，他们的豪气、原因，因为我喜男生，虽然没有得自杨耀长的帅，但也算英勇、，带着个银色机智等等，这是的的品质。历史第一个举手的中的重大事项，人物们各种眼睛，看与进去。这是：“我从小就非边框的常喜欢历史，读着一了扶眼睛，他开口道

掌，评价道，所以学习。兴趣是字：“因为喜欢？”教室响起学习最好的老师，这趣。对了，你叫什么名声，王真义微微点头能一直保持这份兴位同学说的不错，希望你

“苏明。”

王真义点同学有的同学问道：“还有坐下，又对教室里其他原因吗？”点头，示意苏明

就是一直很安，杨耀愣了愣，因为一个女生举手这个女生静的，他的同桌。

以有着重要的帮助人史是完，我们感受着华经验，在面对类似的文精夏的传统文化，，忘失败的原因，可以丰富参照的选择，少走弯路。列宁又说过史Уāпgê下一章节已更新强民族认同感和责任感“史，看历。总的来说，学习历神的需要。”这是的过程中史可我史是维系一个民族存在第一次听她开口有质感。нéi，反而很构，培养人着却不刺耳的事情时，可以有，声音不似一班女孩物们成功或使人明智。学习历善个人知识结重要条件。学习历史辉煌成就，这对我们增更有种中性的嘶哑，听们自己培根说过，读的清脆尖细，记历史意味着背叛，历杨耀的

真义都鼓这次了掌。不仅教室里，连王

几岁的年纪“这位同学能说出学习历史是一种对个人对错。这位同学，你又民族的作用，更点出叫什么名字？”需要，能以十，有这样的认知学习历史，确实非常不

。”陈，思念的思“王老师，我叫，晴雨天的雨陈思雨。耳刀

。见是不错，而对陈思雨的是非常不错，高下立对苏明的评价

坐下，意陈思雨也说说吗？”王真义示再次伸手问道：“还有同学要

。太高了有把握能的更好，一时间对陈说，再坐的同学没谁思雨的评价教室里陷入了沉默或许是王真义

齐音，“杨耀”，“杨耀”。的声耀”下，教室里响起整头在不知道谁带的一声“杨

出的问题，自微一笑，杨耀微也许来说说，如今同学们又在是上节课受到也打算站起一直很认了在课堂听，对于王真义的提鼓励，这节课他然也有思考。他本来这么给面子，于是他真的上举手。人生第一次

师外，还有一个身份，除了是一个年纪1班的历史老长罢了。也不过是副校个一中校长，而且是中每对于“杨耀”这名字，一次听了，他的李建伟，王真义不是第正职，而之前杨耀见过

杨业亲万教育基金的事，也王真义打难以是王真义批准的。学校发可避免的人情事故要发展，依靠着大半的学费，不知国家与地方也有想要不受阻碍调和的矛盾。展的必经之路。别一中为条件，向一中捐每年学生交的那点还也是一中自给要被教育部门抽走商子弟，这的富商，王真义种原因收录很多官是，杨业以让“杨耀”进中每年都为了各，自然是知道的华夏社会不市就万事大吉了，孰只能是痴人说梦的电话，这个闻名海助100。一以为一中是公立学校

样为全，进入1班，中海市最好的中学六中。于封师同学六中班主任对对于杨耀他也有过了解，初中是在同的交流过他的评价是，该生过杨耀进入一老多，倒也没有其他重大其是王真义亲自经的手。违纪。心学习，除了逃课过少，无闭自己，与

在入学第一天就被同学所熟知名字。，王真义还是看过花名全班真心希望他能起声来看，不是起哄，己有见过两个杨册的，他不记得自道1班有两个杨耀？不立谈谈看法。难耀的而是自己要执教的班，并且以同学们的呼这样一个学生竟然可能，对于

家说这位同学请起立，的你就是大看杨手，王真义对他说道：“耀已经自己举杨耀？”

样的回答啊。”中传来分析的杨耀刚想站好分析他的喜好，起，却听到脑也声音，“主人的资料，不，这个问题太主观了，我没有他道他想要听到什么不知

次，我自先是：这杨耀没有因为分析仪的话而来。停止起身的动作，在脑中回复分析仪道己

道：“王老师好，我就义说然后杨耀又对王真是杨耀。”

我们为什么学习历史。王望能听到与众不同的希耀同学说说真义微微颔首，“回答。”嗯，那就请杨

们超出十年的概的草稿，或许案，但他自信这绝没有认真学的说法。中有了大思考过，心”岁的年龄，加上比他些书本上的知识他真义所喜欢的答需要分析的，不虽要书本知诉他。但这种主观上对是一个与众不同刚刚也有仪来告杨耀微微一笑，识的问题，以他“25过的原因，一不是王因为经历，而且他

因都是为了考呢高考。说起来高考人并不喜欢历史，也不体是我们，那我们？为了考试，为了可想是什么呢？我们”是学生，是高中生。其对我一些学科，我们想我们初在眉睫！不仅仅是三年长吗？迫族的重要性。那我们来很长，学习它的原历史，甚至其他们个人，我们民在意历史还在三时间说我们很多中的三年，大家还觉得学习历史的原因是什么实什么学习历史，主试。“王老师问的是我们问年后，但三年

学习的原因。”座的各位都很清楚的华夏的续说道被称为应试教当作习来提升自育，应付考试的教育，这是在乐通过学习报效祖国己，这是学习目标，习育改革之前，考试就是。把学顿了顿，杨耀继趣，是为了考试。起码在教这是学习方法，以学：“我们，这是学习理想。而学教育习的原因，我认为，就

杨耀说完，教室里鸦雀无声。