薇心中所想的话如果杨耀知道此时刘夕，估计会很兴奋。

上次天华会面杨业就学，甚至那个年的。爷爷还是老战出来代的战友才说兴邦是老同知道，不仅他与刘战友之情，友。那时候的军人都是真正上过战场的，是真正同生共死过的，杨耀的爷爷与刘夕薇的不是随随便便

而哪个时代的两个青年为之婚就出来了。生，为之死的指腹为大男人也不会跟现在样以让无数深的搞基啊，所，关系好、感情

老爷子同样生儿子。两个都是的是个儿子杨，可惜刘老爷子生了

一段落来了个指腹为闹般的也了，毕竟两位老此告，那时候还是小兴邦两个是，杨业与刘本来事情可就就极好。这狐狸老狐狸，不对老爷爷子都已经驾鹤西去，自然也知道两家子的事，于是凑热了。可好死不死的成了同学，而且关系婚。

，其实也记，省部级大员。亿。一再次重逢十儿子，几年后婆都一个生了不过当时老且两人同龄，十五岁。海市市委书个是海市富商，身价百一个生的是女儿，而个是两人是玩笑成分居多。当，一还没找到的两人

的玩的，旧事重提。的政治或是自然约定，或是他们年轻时商业需要，很笑，又于是，出于老一辈的两个家族

耀，望刘夕对前世自然是不满意。请百度满意儿杨耀。而刘兴提过，然而！一下黑じ岩じ阁，谢错，所以也把事情跟的，不管是前世刘夕薇说过对刘夕薇自然是很的看法却还不的，这件事杨业这一世，他邦对杨还是后世，他都很希刘夕薇谢薇能成为他的儿媳妇也没跟

是女主角，都有刘家也不会接角还受只有家世，欢喜，族牺牲自己，其他的爱杨耀是扶不上墙的烂不同于电视联姻什么的，都离没家出走。刘夕薇没有无。若是可以，自然皆大有本事的姑爷。剧小说里，不管是男主家人，听到脑拒绝，而是但，那么就算刘夕薇如肯为想观察观察杨耀果泥

展，我们继续往下看呢？嗯，故事还。杨耀究竟满不满意至于刘夕薇对在发

流。杨耀，实际上却在与分析仪交真听讲的表情坐在桌上一副很认

，怎么办啊，系统说考你帮忙。”“小分试不准

与杨耀的着急不同，分的最好方法。议你自己学习了析仪“主人，我早建”习是提高智力的声音中带着喜意，学。你现在还在发育期，

杨耀不屑道：“？”再好能有因斯坦学习机好

同，因斯坦学习机是，除“呃..”分析超出现在科技的存在还有谁有。”了主人，仪一时语塞，“这不

的笨方法？”我有更好的方法，为什么还要用这样“那既然

的好有无言以对。分析仪觉得自己主人说道理，它竟

我做对的！也不知道那傻鸟系统是怎么想的，还专门跟生说帮我成就辉煌人，我看就是

举动，都是为了刺激主成余荣耀值前宿主剩本系统做出一切本系统对宿主的限的声音，就辉煌人助宿本系统了系统生。宿宿主追求荣耀，帮自己的最好时期，主辱骂为20点。另外提醒宿这么想着，杨耀便听到“宿值10点。目。”，扣制也是为了宿主的发展主，主目前为提升除荣耀

杨耀愤愤的想着。我..我忍！

主人，“少，而时间却有度，容应该，一个月后的月考，根据我的分析所考的内安慰着一个杨耀。主人其实不必担心以目前的教学进月之会很久，所以。”分析仪

求每次考试要保耀忧郁的是根据每次持住名次。”杨且李校长也要说道。“但系统的任务考试的成绩给予奖励啊，而

“以后的考斯坦学习机提升智力与记忆力的效是简简单单的事。因斯坦学习机，以因是这小小大脑。到时候别说的高中知识，就算了，只要主人好好利用有一颗全人类最聪不用担心率，主人绝对能拥的更主人想成为科学家也试主人就”明

了。！”杨耀****的笑“全人类最聪明的大脑？我喜欢

”杨耀同学！“

华更。黄迷“啊？”杨耀茫的看着

么？老师讲课很“你刚才笑什好笑吗？”黄华跟皱着眉问道。

想想，脸老子又没笑你！容，色却是一在我都听懂了，我老师，我刚才心里可救药，所没想象中那么无可这话杨耀也就以发自内心的笑真发现自己笑是因为老师讲的内诚的模样，说道：“副了。”

夕薇忍不住了笑出！刘噗了声。不仅是刘夕薇声。超过一半的人都笑出了，教室里

黄华更也是苦笑不得.嗯，最特别的学生。，这杨耀是他执教二十几年中见过最.

刚才讲的课才，我刚是听懂了我你说你“好，既然才笑的，那我问你讲了些什么。”

时革命运动正蓬勃发到老家涌，作者“这首词作于19当时意气风发。回洲，联想起期间重游橘子首《沁园春·长沙25年12月，当云，群众运动风起》。”“长沙”为题写下了这当时的革命形势，便以展，革命形势大好后，在长沙逗留

杨耀一口气整个教室的说完，人看着他。的，包括黄华更都是愣愣

黄华更发现后随便编的借法，在哪有听不听的懂的说刚刚升起，便又被脑中难道他刚才说的是赛了回去。这些陈他真的？这个念头口。述性的东西是走神了，被他刚才杨耀明显

又问道。伟人这首那你能不能谈谈你对，都说对了。词的看法。”黄华更“嗯

忙摇头，表示自法啊。”杨耀连己胆子小。“伟人作的词，我哪敢有什么看

，有你说说，这首人什么敢不敢的。词什么而且我只是要作者想表达的中要你评判。”心思想是，又不是“做学问的

为己任，肩负历史主宰的问题道最后，杨耀也是作者欲要表达的中二十世纪二三十年代的深秋，作者把自己置重任，承担着民族兴进步青年于秋水长天的广景之中，也壮志凌云，这也忍不住念了这首词的。下半说击水，浪遏飞舟！”通过对祖心思想国大好情，概括了意境，更是这首词上半阙着。到中流河山的描写，提出了最后一句。衰的命运，指点的特征，他们以天下枯荣兴衰谁来重写景把读者带入了一个高远着祖国的“这样啊，那我就说说江山，豪情满怀，阙重在抒吧。阔背

问苍茫大地，伟人的情怀，是我们众**丝需要仰望的。谁主沉浮？

杨耀说完后，教室中掌声如雷。黄华更带头鼓起，一瞬间，了掌

提示。淡定们示意，那悦的气氛中模样简直如同领微笑点头向同学导下乡，杨耀还听。在这喜到了让他更开心的系统杨耀