纷表出点韵味才行。”祝贺而龚晓玲也谦下，讲座，他还很受鼓舞：功了，虽然研讨会差点变成变成“龚教授拔高这么多，专家同行们纷我虚着惬意，今但杨景行是不介意的，再好好研究一看弹了龚教授的个人天应该是圆满成达钦佩回家要
们都的审美高度看齐对对对，老师技术无可挑剔饿，但意以再朝龚教授境方面还可鼓励，虽然。
。”师们尤老师把边谨遵教导边帮老授们了，我和杨景行西搬回去东开门：“我就不送教
：“五点差十分，你贺宏垂看看时间还有事？”
杨景行点头不脸红：“约了朋友晚上谈点事情。”
谈？”也关心：“哪里“几点？”路楷平
七点。”杨景行“在“约了徐家汇碰面反应快：。”
脸上的意：见不小”“这么教授专门抽出贺宏垂就是要把作品说透，时间来，今天“早不说。还为你再找时间？”
”龚教授已经讲这么透了。杨景行觉得：“
好意思：“我占时间太龚晓玲还不们再找时间吧。”多了，景行还有事我
学生和蔼起来：“六点半不谈学习了，冯老头对出发来得及吧？”
跟龚教授一样，也有些胡教授也支持话不吐不快……”：“我们时间，抓紧说到哪里算哪里。我
“那我打个电”还专家长辈们都这是毕业最重要。么给面子，杨景行就：话，不是什么急事，
经有了为老师们纷纷夸奖，甚至拔高到学生已艺术奉献的精神。
染而妙笔生叩感谢老师大恩大德，赶快回去好好听课认赞龚这边还要加班，何沛老师教授们，教授真是出淤泥不“不然以后别想严格管理的民族乐，一听男朋友跪九三团都开始媛倒也没怎么来气，除了臭流氓谁还能有那”么龌龊的心思呢。可是一听说“赋彩”的叫法怪花，杨景行应该真笔记：，姑娘看赋彩了！下班了又盛实在不能
副校长都以的，杨景行火速回教室，因为龚教授的讲不少启发。听杨难或者耽误为认学么重要事情，认为明生的工作态度有进天继续讨论也是可了什等着的教授们还消会景行说已经取怕学生步。座给了同事们要表扬两句，承面，
琴系要来点实际的无种派诞生了？度，那么现在是不让作曲系搞了这么久虚绍各流派下基调，简要介开始，钢琴艺术史为下半的诞生，也上升到了文缥缈模棱两可，钢政治经济影响的高场打是要有新的流化受了，路楷平用正虽然不赶时间也抓紧时期各种统的
乎浦音星之火可？如果不是，我取得好这件事，不仅关的利益，更路主任也跟正副校长接再砺！”要谨慎论证，如果杨景们颗火种，浦音应行第二交响曲和哇哇是以燎原。但是我们更为星力以赴办共识得到指自己要充分重视，要全还要再该怎么做这示是浦音的责任，因：“首先我们
，大家为路主任鼓掌。斧又耍得有声有色这几板
是鼓励吧处说当种呢？这种场合没任已经在欧洲见认为杨主表意美洲烧开一大片了。那么究竟是不是火泼冷水，老师们都往好，交流处都充分发人
艺术关系内虽然有了就必须实事求是。点名气但贺宏垂和李迎珍也不能等同于格指出杨景行在业一些人际成品有了些个并不具有待，要想把事情召力，作鞭策学生做好，严但也远没形人明显号影响力去看风格了流派，
的中国音乐家，而且一可就不重要因素就是前人的第二交响曲能获得一些实事求是的话再打不出屁了，热，自己和同学们也只吧，杨主任就能点名一献足够就做出了杰出贡个世纪以来不断有人。就说传承弘扬这事积累。他简直能侃侃而谈成功的最起来的节点，所以长串甚至早在丁老之前，杨景行这个就要燃烧是恰好碰上了前仆后继发光发
么好学习和锻炼不教授的教爱护，冯到这羽一人。第二交响曲乐工作了。候，浦音北美校友会的有李教授贺教授，虽然其中好些人早就事求自己能在浦音得是只纽学成就更不限于陈约首不从事音演的时杨景行还实持是雪中送炭鼎力支的
机会跟老说三人行就这首曲师对对团愿意演奏，杨景行对同学对老想借腑，他说着说音对音乐先己放在也言，如果陈羽师姐子必有我师三个臭皮匠而浦真是有感而发而一发不贤们的感激溢于言表，赛过诸葛这三个人中。可收拾过的话也希望有更多”更多的同学交流，亮，我想也可以把自讳了：“我现在能发出一点热我当然很荣幸着都直言不，不人接受分享，结的信奉发自肺
更加重慎重。然要嘲笑，贺宏垂和路予以肯定和支持。老杨主任从进校以，不过《真诚的样子，领导老师和学校当的楷平还先后对学生来一直就是这么做的学生好师们也跟《雨中骄阳教授们都不忍心》早不可同日而语，视，作曲家自己也得很快统一像很哇哇》了观点，态度
评上教授的人的学生却胡教授对《哇哇》的教授说到做吧，胡赋彩应该怎么弹已经有肯定有两手，琴坛叫得响实的技术层论证。即便手下没有一讲解详略得当不拖泥了比较他对作品的学术面剖析，对新鲜精彩的成熟的见解。一马当先开始实打实也能在五十岁之前个能在世界到，带水，都是实打那就正式开始重视
琴系的大声情并茂神方案了，虽然还不够相比龚授这一刻钟是胡教的解析更实用，算是一概方向。采奕奕后依然云体的解决遮雾罩的，对浦音钢晓玲两个多小时的部分学生而言应该还套比较具精致全面，至少有了大
但是两方入手来价值的音型要进行突破都主要也是集中在生们和演奏家在弹奏意境更简但是对创新的不能盲目求新，表现作品乐趣，他认为对那些看似熟法却技个人认为也建议应单更直接更这首曲子手上功夫方面有“新”，所以相信学有效。性的处理，该先从这方面的时候都会充分胡教授对作品的总结，要比解释审美，他悉感受到新的面又
是大家都比说清楚的。是见仁见智，就连作曲为意境这种东是千百年的沉点展开讨论，在作品教授们又就胡教授的观是对外，因西淀而来，不是两句话能诠释方面专家们当然难的提议，尤其一标准，但较同意胡教授先易后家自己弹的也未必是唯
由得多讲几也罢，东西好不好光凭自是金子得热闹了，同事们讨论句：“对内也好对外再多也会破。”总会发光，泡沫吹得己算数。说出花来都不李迎珍都不
”两大重点为接下作。俗话，贺副校来工作的指导性纲领，简直可以“底气”和“底蕴要简单诠释就能提炼出长只需别看李教授的这两句大
随着《哇哇》在到度可重要授就不客气地指，损失的可不底常琴坛掀起新的候，万一钢琴能还有，卫教浪潮，本行作品的重视程气的确非热，这对作曲家而言当然是好事，可真所欠缺，试想着一起炙手可那时曲势必跟系镇不住场面几首奏鸣就初具成效的协奏曲和出钢琴系目前对杨景仅仅是面子。了
提出行恨不得，人家路主任还。有价下退回原地去了值的新问题只能这会开政议。得好呀，又出来一个很吓得一是口头鼓励今天，结果条弊端恶果出来一下子列个十条八不过杨主，把领导教授们言组织好他就跳出来直任是真飘了案的语接反对，没把和凭学生自觉
就在这一在于完得好的进展，其实浦开拓。“活学活卫教授当然理解也同他进一步说明自己所样呢？最主要的原因就际先进的最大差距也封”的警惕，是为了杨主了始终也没意更好的对外交流取用”这东西说了所以任对“固步自说的对点，为什么会这的后头……全走在别人音这些学生跟国最新作品的重视正多少年和
了平义刮一阵品也不能搞形式主意。主任和路主任都比较满风的指示，杨够重视新作贺副校长好像已经掌握术，就做出了既衡的艺要足
就是对已经做的演奏进行精密熟练的胡教授对作品的解析让学生对一首新作的大的局部雕琢是喊空话，接下来他就则。如果说卫教授说要重视可不。体脉络有个初始展现自己的以身作是开步掌握，卫教授想
一下俄国天才少年“赋彩”以及上卫听可以推论会怎么样表现陈羽的理解大不下文，肯定会跟李情，因此他教授口气，他跟叶甫根尼已经建立起了不错的桃一样。
，用实践证明一两个音的细微差异都会牵扯到孰优孰劣的问题…还抛开杨景行自己上阵…整个色彩或意境的改变作为钢，不过这并不是资格中动手能力最强的，卫教授琴系几个老
一样但中获益不浅。要竖起未必比龚教授浅连作曲家自教授的精雕细刻授对作品的理解程度卫神地听，还得做笔耳朵聚精会己，好像都从卫，其他专家们都是记。就很明显，虽然方向不大教
讲到赋彩下半段，卫教们也没取笑，依然很授不知是手痒还是想于奇形怪状远没他说得好听。弹得过过同事尊重个人理解的样子说明力，他干脆摆开加强酝酿，把这个赋彩不只可惜了架势再经过。偏短来了一遍，
魂，至于演奏大大空前的。借赋彩”更像是作曲》这件作品留给演奏，而且今天时间也完成他的抛砖不够，所以就不眼钟头把“赋彩家的再创作或者想象空过多演练，引玉了。当然就是作品的，谱面只家再也得有个总”融会贯通后就算家交给演奏家的一支笔教授自己就是各花入各结，卫教授的观么样的表象，那会画出什了。用龚教授的比喻吧，“主要靠嘴巴用小半个倒是卫间是谦虚还没透彻点是《哇哇
都真是入骨三分，都作天的每一。龚晓玲还充满了才华和授热烈鼓掌，纷纷让她陶醉。了，而今都充分说明浦音的老师们学识，简直赞叹他的阐释同事们为卫教段赏析受到启发品本就令人沉迷个观点每一很感触这种共鸣，
老男人们简直关起这不好意思了。么夸，门来还被几十年老同事
品，虽然这首曲子看老，并没有什么高难起来的颤音和刮奏，乍一不住本科生……对人对己都严谅他年基础演奏技巧度，没，而是从最有大跳没有复杂看好像难轮到冯教授，领导意思是过冯老头格，他可不搞什么补充补充一体下就可以了，不向来入手去论证作
巴洛克和古典主并不算充分扎实的论经过这件作品的魅力，演奏家连演述，冯老头的奏改变。都要结论是要想充分挖掘义的触键习惯
大家从作曲起，让晚辈们哇》的一些奏鸣能曲中找出《哇。授还要帮忙证明，尤不仅得同意老资格得罪不端倪和雏形，真家的几首其是冯教惭愧又敬仰
排到最后也不好，仅开不出充都没有。新角度，连补对于作品，李迎珍不
下再商量具体事宜。休息一杨景行就再次感六点了，可谢老师们，都贺副校长却是再问教授们要不要先
又发现对方比自己所仰慕的更渊博，这一也是互相学习还收好饱满，授们不仅不疲惫还互相称赞，好像同事下精神仅是论证作品午不，喝口茶吧。教辈子，今天获颇丰。边喝茶边热议回顾总结了大半
追击再高了。年轻人，卫教杨景行已经有资格为作几首，把新技法授认创新题重复自己了，应该甚至必须乘胜材夯实了砌当然也会鼓励
要用所有意听的音乐语言来表达这样样。”和体裁：“尤其冯教授强调的意境，就像这部不仅是技法作品一是人都听得懂也愿
：“这方面有陈羽师姐力倒不大杨景行压开先河，我们师弟师妹都更有信心。”
若，她需要继续研究“不一样探索。”学生：“陈羽还不能做到神形兼备怡然自是时刻不忘鞭策自己的。”冯老头真
教授挺感叹：“她独特的个人在西方作品中融入真是前程尺竿头更进一步现，都知道她对冯教授对的能贵，浦音的情深义厚。”胡”似锦步步高。是难能可，浦音这一辈的在景行又在创作百风格已经“陈羽我们看着长大
陈羽拿到哇哇一定会师弟神交已久，我相信有更不一样的体会和升c小调，师姐点头：“陈羽演奏卫教授欣慰地和d大调的次数不少收获。”
确冯老头似乎帮学生“哇哇乍看似无其形，再看却有其神体会：“进而发现作。”境韵广博。龚教授，妙哉妙哉。”形，细品更深感很精的点评品其实独具其
了。”卫的一但是并不晦开一层还有一层大特点就是剥涩艰深……”“您说得简直遇知己：“景行作品太对，教授
了排一下吧，开心很来，都论起作曲家。消耗体力肯定都龚晓玲笑呵呵地变俗套更文人雅士了，倒是饿”：“杨景行把晚饭安一群专专业评家还
空没？”老师们有面子很没信心：“杨景行显然对自己的不知道
坐一下午。”陪你在这李迎珍奇了怪：“没空
些：“选个清雅点的地方。”贺宏垂倒温柔
尤尚彦积极：“我去准备。”
吧。”打电话杨景行摇头：“我
“简单点，景行…卫教授还客气：…”